如题所述
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第1个回答 推荐于2017-09-19
据幼教专家研究,三四岁的幼儿一般都要经过一年左右的学习,才能正确、有序地写出自己的名字。这一过程通常分为6个阶段:
1. 涂写:大多数幼童一开始往往会乱涂记号,滥画线条,以此代表他们自己的名字。
2. 涂写与字形模仿:在早期书写名字的尝试中,他们毫无文字意识。可是,当他逐渐发现家里和课堂里的印刷字体时,他们就会开始摹写这种文字了。
3. 写出姓名中一两个字体。
4. 写出姓名中数个字体
5. 无序写出全名。
6. 有序写出全名
虽然大班的孩子学习能力相对比较强,但要学会书写自己的名字还是有相当的难度。每个幼儿的名字不同,幼儿园集中教授显然不可行,考虑到幼儿的生理和心理特点,要让他们学会书写自己的名字,必须由教师和家长共同努力、分工合作才能实现。根据我在教学中的思考与实践,我认为,在这项工作中,教师主要任务是激发幼儿学会书写自己名字的兴趣,以及提供一些符合幼儿身心特点的环境与条件,而具体的书写指导则要请由家长来配合完成。这一过程大致可分为以下三个部分。
一、培养幼儿兴趣:
幼儿是学习的主体,要让他们学习写自己的名字,首先要让他们喜欢自己的名字,产生学习的兴趣与欲望。我告诉幼儿:名字是由姓和名组成的,要伴随我们一生,那些汉字很漂亮,是爸爸妈妈精心挑选送小朋友的礼物,一定要写好自己的名字。为达到这一目的,我设计了名为《我的名字真正好》的谈话活动。事先请家长生动地向幼儿介绍各自名字的含义和取名字的小故事等,然后请幼儿讲述给其他孩子听。活动中,幼儿的反应十分热烈,都想和让大家知道自己有个好名字、爸爸和妈妈有多爱自己;当幼儿情绪达到最高点时,我请部分幼儿上台当场书写,结果只有一名幼儿比较完整地写下了自己的名字,受到了老师的赞扬,让其他幼儿感到既惊奇又羡慕,有效激发幼儿们的学习兴趣。此外,我还让这名幼儿谈一谈自己学习书写名字的情况,他告诉大家:在爸爸妈妈的帮助下,每天练习书写名字已经很久了。这让幼儿对学习书写名字的困难有一定的思想准备。
二、家长的指导工作。
为了保证幼儿的学习效果,我和家长共同拟定了合作办法,由家长做到以下几点:
1、每天坚持辅导幼儿正确书写一定的时间。
2、使用专用的练习本练习书写,每周一返回,以便老师了解幼儿学习情况,同时起到督促家长的作用。
3、 加强和老师的沟通,及时就特殊情况进行沟通交流,制定个别辅导方案。
三、创造相应的学习环境和条件
1、在幼儿的学习用具、生活用具上标注他们的名字,让幼儿取用都必须先找到自己的名字,帮助幼儿认识和记忆。
2、为了让幼儿找到写字的手感,特配了幼儿专用的铅笔描红本,从基础笔画开始练习,逐步增加难度,完成汉字的书写。
3、除专门的练字课以外,还让幼儿在每日使用的操作材料、作品画、记录表、手工作品等物品上,尝试在指定的位置自己写上名字。
4、照顾个体差异。父母出于对孩子的爱,取名字有时会采用一些书写难度大的字,对书写有困难的幼儿,本着循序渐进的原则,写不完整的,就让他先写一部分,逐步进步到写全名。本回答被提问者和网友采纳
1. 涂写:大多数幼童一开始往往会乱涂记号,滥画线条,以此代表他们自己的名字。
2. 涂写与字形模仿:在早期书写名字的尝试中,他们毫无文字意识。可是,当他逐渐发现家里和课堂里的印刷字体时,他们就会开始摹写这种文字了。
3. 写出姓名中一两个字体。
4. 写出姓名中数个字体
5. 无序写出全名。
6. 有序写出全名
虽然大班的孩子学习能力相对比较强,但要学会书写自己的名字还是有相当的难度。每个幼儿的名字不同,幼儿园集中教授显然不可行,考虑到幼儿的生理和心理特点,要让他们学会书写自己的名字,必须由教师和家长共同努力、分工合作才能实现。根据我在教学中的思考与实践,我认为,在这项工作中,教师主要任务是激发幼儿学会书写自己名字的兴趣,以及提供一些符合幼儿身心特点的环境与条件,而具体的书写指导则要请由家长来配合完成。这一过程大致可分为以下三个部分。
一、培养幼儿兴趣:
幼儿是学习的主体,要让他们学习写自己的名字,首先要让他们喜欢自己的名字,产生学习的兴趣与欲望。我告诉幼儿:名字是由姓和名组成的,要伴随我们一生,那些汉字很漂亮,是爸爸妈妈精心挑选送小朋友的礼物,一定要写好自己的名字。为达到这一目的,我设计了名为《我的名字真正好》的谈话活动。事先请家长生动地向幼儿介绍各自名字的含义和取名字的小故事等,然后请幼儿讲述给其他孩子听。活动中,幼儿的反应十分热烈,都想和让大家知道自己有个好名字、爸爸和妈妈有多爱自己;当幼儿情绪达到最高点时,我请部分幼儿上台当场书写,结果只有一名幼儿比较完整地写下了自己的名字,受到了老师的赞扬,让其他幼儿感到既惊奇又羡慕,有效激发幼儿们的学习兴趣。此外,我还让这名幼儿谈一谈自己学习书写名字的情况,他告诉大家:在爸爸妈妈的帮助下,每天练习书写名字已经很久了。这让幼儿对学习书写名字的困难有一定的思想准备。
二、家长的指导工作。
为了保证幼儿的学习效果,我和家长共同拟定了合作办法,由家长做到以下几点:
1、每天坚持辅导幼儿正确书写一定的时间。
2、使用专用的练习本练习书写,每周一返回,以便老师了解幼儿学习情况,同时起到督促家长的作用。
3、 加强和老师的沟通,及时就特殊情况进行沟通交流,制定个别辅导方案。
三、创造相应的学习环境和条件
1、在幼儿的学习用具、生活用具上标注他们的名字,让幼儿取用都必须先找到自己的名字,帮助幼儿认识和记忆。
2、为了让幼儿找到写字的手感,特配了幼儿专用的铅笔描红本,从基础笔画开始练习,逐步增加难度,完成汉字的书写。
3、除专门的练字课以外,还让幼儿在每日使用的操作材料、作品画、记录表、手工作品等物品上,尝试在指定的位置自己写上名字。
4、照顾个体差异。父母出于对孩子的爱,取名字有时会采用一些书写难度大的字,对书写有困难的幼儿,本着循序渐进的原则,写不完整的,就让他先写一部分,逐步进步到写全名。本回答被提问者和网友采纳