如题所述
1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、学校多搞一些娱乐活动。
4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、餐厅建的大些。
6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。
9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。
10、让每个孩子讲普通话。
11、对待每一个孩子一视同仁。
12、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。
13、培养孩子，多读课外书。
14、讲好环境卫生，注意厕所清洁。
15、认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。
16、尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。
17、希望多举办一些文艺活动。
18、培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。
19、对学生
严格要求。
20、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。
给学校提建议的，几点注意事项：
当学校征求大家的建议时，不要傻傻地想到什么就说什么，要有自己的观点和原则。
一，建议的合理性。
提建议的时候不要提无理要求，要提合理化建议。要结合学校的实际情况。
二，态度要严肃。
提建议的时候一定要态度严肃，最好是先准备好建议的方案，然后再提出自己的建议，让领导感觉到你确实是为学校的利益着想，为学校的发展着想，所以你的建议领导会很重视。
三、要有独到见解。
提建议的时候一定要根据平时对学校情况的了解，提出合理化的建议，要有自己独到的见解，不要人云亦云，这样领导才能够重视你，才能够发现你的才能。
怎样给学校提意见与建议
1、要真诚。想向学校提建议，一定要真诚，真心出发，态度诚恳，语言温和。目的是为解决好某事或更好地做好某事。
2、要换位。提建议前，要先想想，自己提的建议有价值吗?需要提吗?大家听了会产生什么反映?提建议其实质不是为自己利益，而是站在中间人立场服务大众意愿。
3、有解决的方案。提建议时，不仅要提发现的问题，更要提出解决问题的方案，这方案要从全局出发。如提出修改某一考核建议时，要提出优越旧考核的新方案。不要提了新方案，又冒出更多新问题，这不如不提。或只提问题不提解决方案，这是提醒而不是提建议。很多考核存在不公、局限问题，但没有提出比这更好的方案前，那只能用原来的。如考试选拔人才，全世界的人都知道有弊端，但各国还是在使用，因为大家还没有找到比这更好的选拔人才的方法是同一个道理。
4、有可行的推断。方案提出，但必须可行。仅是纸上谈兵，那没有意义。提出的方案，一定要细细思考，并推断，这是可行的，是优越的，比原来进步的，符合广大群众利益的，大家会拥护的。
5、在合适的场合提。一般建议应私下交流，并用书面形式。忌公共场合提笼统的、思路不清的、需要大家讨论的建议。
6、向合适的人员提。提建议对象要明确，不要含糊。应向校长提就向校长提，应向分管领导提就向分管领导提，应向同事提就向同事提。不要认为什么事都向校长提效果会更好，其实适得其反。
给学校提意见与建议，我们应该怎么做
1、当同学们以一种主人的身份观察学校管理时，肯定会发现许多的不足和缺点。这时候该怎么办呢？首先要做的不是急于反映情况，而是做好扎实深入的调查研究。以作业抄袭问题为例，如果发现同学抄袭作业，可以围绕这个主题进行调查，涉及哪些学科、班级人数比例多少、学校影响范围有多广、主要原因是什么等等。通过调查研究，就可以区别共性问题与个性问题，有价值问题与无价值问题，提高发现问题与研究问题的水平。如果不经调查研究，看见某个男同学与某个女同学经常在一起讨论问题，有时还说说笑笑，有谈恋爱嫌疑，便向学校报告我校谈恋爱现象很严重，殊不知那两位同学只是多年的学习搭档，显得亲密一些而已，那样的话，反而弄巧成拙。向学校反映情况，不应是小学生打小报告，而应该反映真实有效的问题，因此，必须进行充分的调查研究。
2、作为学校的管理主人，不仅要善于发现问题，更要想方设法解决问题。学生就是学校的“产品”，学校的一切工作都是围绕他们进行，因此，措施是否得当，效果好不好，受不受欢迎，学生是最有发言权的。比如课间跑操，学校的初衷是加强身体锻炼，放松心情，激发斗志，但是在30度的高温下跑操，不仅跑出一身汗，影响后面上课效果，而且容易造成感冒，同学们都觉得不妥了。问题出来了，是不是建议学校取消得了。毋庸置疑，这是下下之选。这时候，同学们可以开展讨论和研究，设计出解决的方案，既要达到合理利用时间，又能达到预定的效果，像开展唱歌活动、室内运动操都是不错的选择。这样，既有问题呈现，又有解决方案，给学校领导反映时，得到认同和采纳的几率就大大提高了。
3、最后，意见与建议向谁反映好呢？不管三七二十一写封信给校长？——校长多半没时间看你的信，徒劳！学校管理分工很具体，教务、德育、后勤、年级、班级各司其职。所以，要根据问题的归属，向相关的部分反映，就能快速有效地解决问题。反映问题时，做到有理有据，不卑不亢，与领导老师充分交流，平等协商。有时候，所提的意见与建议可能不被采纳，也不必泄气。只要你是本着诚挚的心，你付出的努力就有价值，领导和老师都会给予肯定和欣赏。
4、领导、老师、学生组成学校的管理网络。在传统观念里，领导是管理决策者，老师是管理执行者，而学生是被管理者。但现代学校管理理念认为，领导、老师、学生都是学校管理的决策者、执行者和被管理者，都是管理的主人和对象。一所现代化的学校，最重要的是倡导“科学与民主”的观念，执行现代化的管理制度。一个现代中学生，应该具有主人翁的精神，积极参与到学校的教育教学中来。
首先，给别人提意见要少，提建议可以多一些。因此，会前我让干部把发言模板里的“问题”和“意见”都改为了“建议”。也就是说，不要老觉得这里也不好，那里也不对，你觉得不好不对，就给大家说一个好的对的。哪怕是一个不成熟的方案也总比单纯的“意见大会”要好。因为，意见大会很容易成为吐槽大会。好在我们同学没有这个低级犯错。
接下来，你提的建议也好，反映的问题也罢，一定是已经超出你能力范围的。否则，你所讲内容不会被人重视。例如，有的班长反映自己班级的学风不好。那请问，你为学风做了哪些努力呢？有的同学说自己宿舍的卫生差，我就奇怪了，卫生差就打扫呗？难道要给大家配保姆吗？还有的同学说老师上课不严格，有睡觉的没有及时提醒。你都大学生了，还指望天天跟着屁股后面追着你学？
以上这些问题是我们自己就能解决的，或者你要说出这样的问题就一定先说出你做了哪些努力。比如，你可以说“我和班委们商量了对策……但效果不佳。反映给了班主任和辅导员，但目前还没有起色。现在我很困惑。”短短几句，就说明你做了努力，事情已经超出了你的能力范围，需要座谈会的老师帮你想办法。
还有一种情况，客观条件达不到的，提了意见在短时间内也无法改变的，就不要再说了。比如，“校园面积小”、“宿舍人数多”等等，这些问题不会在短期内得到解决的，就尽量少说。
有几个同学反映的问题，看起来好像不错，但细想有点小题大做了。比如，门锁坏了，消毒液用完了，某某教室的投影仪不能正常工作……这些问题，后勤部门的同志当然在会上就可以立马解决，但是，不通过这样的座谈会就不能解决吗？正常的报修渠道就不能解决吗？
其实，学生座谈会要提的问题或建议一定是合情合理的与自己成长有关的真实问题。比如，有同学反映有的老师上课声音小，有的老师作业不认真批改，给老师说了老师也没有改观的；还有同学反映有同学在宿舍吸烟差点引发安全事故而辅导员没有及时处理和教育的；有的同学反映实训课中练习仪器时间短的等等。这些都是真实的，合情合理的，与自己成长有关的问题。应该提出来，可能你也没有什么好的建议，但这些就是应该学校解决的问题。
总之，那些没有经过深思熟虑的问题或者建议，是不会被人重视的。提问题、提建议，确实是一门大学问。
