如题所述
包含“听—读—认”三个学习动作：
（一）听，就是家长指读诗文、词句，孩子在一边听、看，听孰。
（二）读，就是在家长陪伴、辅助下，孩子指读诗文、词句。重复“听、读”，直到孩子读通顺为止。
孩子不会读、读错的地方，家长直接读一遍正确的作为示范，这就可以了。有些家长会刻意制止孩子，指出孩子的错误，嘲笑孩子，甚至责问孩子。这些做法不仅耽误时间，更会伤害孩子的自尊心和学习热情！
孩子读得比较顺利的时候，可能不愿意逐字指读，这时可以指着行头或行尾。
（三）认，就是根据孩子的掌握情况，使用指读的形式，有选择地指出诗文中的句子、词语、单字，让孩子认读。从句子到词语，再到单字，语境越来越少，挑战越来越大。这是强化学习的过程，也能检测孩子的掌握情况。
家长要对孩子察言观色，体会孩子的感受，把握好学习的难度和强度，既给孩子适当的挑战，也要保护他的信心！
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