如题所述
包含“听—读—认”三个学习动作:
(一)听,就是家长指读诗文、词句,孩子在一边听、看,听孰。
(二)读,就是在家长陪伴、辅助下,孩子指读诗文、词句。重复“听、读”,直到孩子读通顺为止。
孩子不会读、读错的地方,家长直接读一遍正确的作为示范,这就可以了。有些家长会刻意制止孩子,指出孩子的错误,嘲笑孩子,甚至责问孩子。这些做法不仅耽误时间,更会伤害孩子的自尊心和学习热情!
孩子读得比较顺利的时候,可能不愿意逐字指读,这时可以指着行头或行尾。
(三)认,就是根据孩子的掌握情况,使用指读的形式,有选择地指出诗文中的句子、词语、单字,让孩子认读。从句子到词语,再到单字,语境越来越少,挑战越来越大。这是强化学习的过程,也能检测孩子的掌握情况。
家长要对孩子察言观色,体会孩子的感受,把握好学习的难度和强度,既给孩子适当的挑战,也要保护他的信心!
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