为什么孩子到了三年级成绩就下降

为什么上了三年级成果就下降了呢？

小学阶段常识散布特点
一二年级的常识相对比较简略，语文主要以识字为主，结合简略的看图写话，数学则是简略的加减运算为主。
到了三年级，语文由拼音、识字为主转为阅览了解与作文教育；数学从简略的运算到了杂乱的加减乘除混合运算和应用题运算等。
常识点按部就班，对学生的要求也随之提高，有些孩子一下子难以习惯，这是不简单考高分的客观原因。更关键的原因是，孩子没有树立杰出的学习习惯与根本的学习才能。
三年级正从机械回忆转为了解式学习
三年级时，孩子正从形象思想过渡到抽象思想，从誊写机械式的作业过渡到考虑式的作业，这种改变对有些孩子来说可能有难度。
一二年级的常识系统比较简略，通过回忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后，更多地需要孩子进行考虑、了解式学习，这时有许多孩子就联接不上，成果呈现落差很正常。
超前学习
不少孩子在幼小联接阶段，提早学了许多小学常识，上小学后就以为老师教的自己都会，漫不经心。一旦到了三年级，面临改变，可能对新常识产生畏难心理，或许思想还停留在一、二年级阶段，不愿多动脑考虑。不明白的常识简单放过，堆积久了导致成果下降。

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