如题所述
为什么上了三年级成果就下降了呢?
小学阶段常识散布特点
一二年级的常识相对比较简略,语文主要以识字为主,结合简略的看图写话,数学则是简略的加减运算为主。
到了三年级,语文由拼音、识字为主转为阅览了解与作文教育;数学从简略的运算到了杂乱的加减乘除混合运算和应用题运算等。
常识点按部就班,对学生的要求也随之提高,有些孩子一下子难以习惯,这是不简单考高分的客观原因。更关键的原因是,孩子没有树立杰出的学习习惯与根本的学习才能。
三年级正从机械回忆转为了解式学习
三年级时,孩子正从形象思想过渡到抽象思想,从誊写机械式的作业过渡到考虑式的作业,这种改变对有些孩子来说可能有难度。
一二年级的常识系统比较简略,通过回忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后,更多地需要孩子进行考虑、了解式学习,这时有许多孩子就联接不上,成果呈现落差很正常。
超前学习
不少孩子在幼小联接阶段,提早学了许多小学常识,上小学后就以为老师教的自己都会,漫不经心。一旦到了三年级,面临改变,可能对新常识产生畏难心理,或许思想还停留在一、二年级阶段,不愿多动脑考虑。不明白的常识简单放过,堆积久了导致成果下降。
小学阶段常识散布特点
一二年级的常识相对比较简略,语文主要以识字为主,结合简略的看图写话,数学则是简略的加减运算为主。
到了三年级,语文由拼音、识字为主转为阅览了解与作文教育;数学从简略的运算到了杂乱的加减乘除混合运算和应用题运算等。
常识点按部就班,对学生的要求也随之提高,有些孩子一下子难以习惯,这是不简单考高分的客观原因。更关键的原因是,孩子没有树立杰出的学习习惯与根本的学习才能。
三年级正从机械回忆转为了解式学习
三年级时,孩子正从形象思想过渡到抽象思想,从誊写机械式的作业过渡到考虑式的作业,这种改变对有些孩子来说可能有难度。
一二年级的常识系统比较简略,通过回忆、背诵就可以拿到高分、满分。到了三年级后,更多地需要孩子进行考虑、了解式学习,这时有许多孩子就联接不上,成果呈现落差很正常。
超前学习
不少孩子在幼小联接阶段,提早学了许多小学常识,上小学后就以为老师教的自己都会,漫不经心。一旦到了三年级,面临改变,可能对新常识产生畏难心理,或许思想还停留在一、二年级阶段,不愿多动脑考虑。不明白的常识简单放过,堆积久了导致成果下降。
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第1个回答 2020-10-29
当孩子升到三年级后,家长会突然发现一二年级经常考满分或高分的孩子成绩直线下降,这到底是怎么回事呢?
本回答被网友采纳第2个回答 2018-08-30
三年级难呗
第3个回答 2021-03-17