我儿子5岁多了,好像认识不少汉字,我想测试一下他到底认识多少个汉字,不知有没有相关的测验软件或游戏?
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想象识字:将汉字变成有趣的图形和动画,加深记忆。
1+1学习法: 1天学习+1天复习,识字效果事半功倍。
有趣故事:通过识字游戏推进故事发展,强化记忆。
专业朗读:国家级播音员配音,让发音更准确。
微信复习:通过微信推送孩子学习进度,并给出复习课程,让家长帮助孩子巩固。
合理规划:由简到难,每天10分钟,每天学习6个汉字。
识字量检测以及相关建议
1、联合国教科文组织的研究表明,儿童阅读能力的培养关键期在一二年级,中年级之后会相对困难。也就是说,应该使孩子在8岁左右进入自由阅读状态。但是要进入这种状态必须达到2500认字量,而小学三年级之前必须具备良好的阅读能力,这是未来学习成功与否的关键。所以还是要把识字量的过关作为一年级学习的重中之重。即使现在很累,相信家长们一定愿意和老师一起帮助、鼓励孩子度过这个“坎儿”,走上通向阅读世界的阳光大道。
2、心理学研究表明,儿童把汉字当成一个个完整的图形来记忆,这种图形属于形象识字能力的一种。儿童这种能力不但形成了得早,而且潜力惊人。3-5岁是人的一生中认汉字最快,记忆力最强的时期。提前早教中识字的家长一定会认同这种观点。而在小学阶段,一年级是认识汉字最快的时期,也是大量识字的关键期。同时识字量越多的孩子,识字就越容易,识字量越少的孩子识字越困难。
3、从学习理论的角度来看:儿童掌握汉字的数量较少是,这些字在大脑皮层中是一个孤立的点,这些点是极容易消失的;如果在短期内认读大量的汉字,这些汉字便在大脑皮层结构中建立起联接,产生了系统,从而融汇贯通,能够牢固掌握。
下面的表格是对一年级5班新生进行3500常用字识字量检测的结果。截至目前为止,所有数据终于统计完成。班级孩子识字量总体情况如下:
班级孩子识字量基本处于正常分布状态,针对孩子不同的识字量,以下有不同的建议仅供参考:
针对识字量在500字以下的孩子建议:
1、家长首先要放平心态,孩子没有经过专门的识字,这是一个非常正常的数字。课堂上孩子的收获是最多的,孩子也将会是识字方面进步最大的孩子,因为要达到2000识字量,孩子的识字增加量一定是最大的。
2、不要对孩子过于苛责,识字的游戏要每天坚持玩,但是不要集中时间,如果一天玩30分钟,分成三个时间段每次10分钟效果一定优于一次30分钟。如果孩子说错了,不管多少次错或记不得,家长要耐心一些,什么都别说,直接告诉他正确的就行,千万不要生气地责备说:“到现在还不认识这个字,%&&&&##@!”
3、家长可能要比其他孩子的家长多付出一点点,陪伴、帮助、鼓励孩子一同度过识字难关,关注孩子的情绪,不能因为识字量的难关而丧失了对语文学习的兴趣。同时也要相信孩子一定能够度过难关。
4、关于课外阅读的要求可以适当降低,只要孩子会读或会背就可以,囫囵吞枣,等学期过半再回过头来让他指认课外阅读书中的字,效果就不一样了。
5、可以有时间多关注孩子的练字,争取写一手漂亮的汉字。
针对识字量在500——1000的孩子建议:
1、孩子的识字任务和难度都相对容易,但是课堂的听讲会有截然相反的表现。因为课堂是识字为主。孩子的注意力不易长久。
2、前置性学习时,识字不成问题,但要引导孩子学当小老师,教其他孩子识字。帮人就是帮己,这个观念要有!在帮助别人的同时可以锻炼自己的表达能力,培养合作能力,使自己成为孩子们心目中真正的小老师。
3、对课文的联想可以丰富一些,独特一些,课堂上可以尽情地在小组内展示,甚至在全班展示。
4、可以提早进入课外阅读的状态,鼓励孩子博览群书,多读有文字的书,增加识字量,少读图画书。同时可以引导孩子用心情符号进行批注,用笔画出好词好句,进行积累。
5、可以有时间多关注孩子的练字,争取写一手漂亮的汉字。
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