如题所述
01 一个高度自律的人，首先能做自己不喜欢、但是应该做的事
我们不能说没有孩子不喜欢学习，但是我们能够说，没有几个孩子会喜欢做作业。但是，做作业却又恰恰构成了学习中的关键一环，只有复习、练习，才能提高我们做知识运用的能力。
人一旦没有压力，就会变得十分的慵懒。
所谓自律，就是要给自己稍微找点压力。当你在下坡路、或者平路上走的时候，通常都会感到很轻松；而当你在走上坡路的时候，你通常都会感到痛苦。所以，培养自律首先要培养一个孩子能够忍受痛苦的能力。要能逼着自己做一些不愿意，但是却有意义的事，这样一个人的潜能才能得到激发。
02 一个高度自律的人，往往能拒绝自己喜欢，但是不该做的事情
这是一种延迟满足的能力。就像小时候，我们的父母总告诉我们，要先写完作业才能看电视，不写完作业就不能看电视。因此，为了能够追到指定时间点的动画片，我们就要赶紧先写完作业。
自律，就意味着你要与自己的惰性做斗争，拒绝随性。
自律的人，往往懂得随时随地自检自己的心，只有这样才能把生活中那些琳琅满目的诱惑拿开，在真正有限的时间里，达到自己应该达到的目标。
03 一个高度自律的人，往往有着强烈的目标，却又不是一腔激情
很多时候，我们最初的自律都是源自于一开始的激情燃起的雄心壮志，但是这样的激情却又极其的不可靠。就像是一团火苗，当风刮起来的时候，它既有可能让这团火苗越燃越旺，也有可能让这团火突然熄灭。
这样的风，就是模棱两可的热爱。
那么有什么办法，才能让火苗稳定地不熄灭呢？很简单的道理，就是加燃料；把你模棱两可的热爱变成明确而又坚定的目标。想要背单词，那么每天背多少时间，背多少个单词，统统细致规定好……合理量化结果，直至达成目标。
04 一个高度自律的人，一般不在无意义的人和事上，浪费自己时间
“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也.” 这句话出自于庄子，他认为一个人不要浪费没有意义的时间与别人争论上，因为人的三观、教养是不一样的。
这也告诉我们一个道理，人的时间有限，不要浪费时间在一些无意义的事情上面。
当你遇到学习的问题，发呆是无意义的，而思考和行动是有意义的；一个人自律最大的意义，就是在正确的时间里，能够尽可能做出正确的选择、做正确的事。
我们不能说没有孩子不喜欢学习，但是我们能够说，没有几个孩子会喜欢做作业。但是，做作业却又恰恰构成了学习中的关键一环，只有复习、练习，才能提高我们做知识运用的能力。
人一旦没有压力，就会变得十分的慵懒。
所谓自律，就是要给自己稍微找点压力。当你在下坡路、或者平路上走的时候，通常都会感到很轻松；而当你在走上坡路的时候，你通常都会感到痛苦。所以，培养自律首先要培养一个孩子能够忍受痛苦的能力。要能逼着自己做一些不愿意，但是却有意义的事，这样一个人的潜能才能得到激发。
02 一个高度自律的人，往往能拒绝自己喜欢，但是不该做的事情
这是一种延迟满足的能力。就像小时候，我们的父母总告诉我们，要先写完作业才能看电视，不写完作业就不能看电视。因此，为了能够追到指定时间点的动画片，我们就要赶紧先写完作业。
自律，就意味着你要与自己的惰性做斗争，拒绝随性。
自律的人，往往懂得随时随地自检自己的心，只有这样才能把生活中那些琳琅满目的诱惑拿开，在真正有限的时间里，达到自己应该达到的目标。
03 一个高度自律的人，往往有着强烈的目标，却又不是一腔激情
很多时候，我们最初的自律都是源自于一开始的激情燃起的雄心壮志，但是这样的激情却又极其的不可靠。就像是一团火苗，当风刮起来的时候，它既有可能让这团火苗越燃越旺，也有可能让这团火突然熄灭。
这样的风，就是模棱两可的热爱。
那么有什么办法，才能让火苗稳定地不熄灭呢？很简单的道理，就是加燃料；把你模棱两可的热爱变成明确而又坚定的目标。想要背单词，那么每天背多少时间，背多少个单词，统统细致规定好……合理量化结果，直至达成目标。
04 一个高度自律的人，一般不在无意义的人和事上，浪费自己时间
“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也.” 这句话出自于庄子，他认为一个人不要浪费没有意义的时间与别人争论上，因为人的三观、教养是不一样的。
这也告诉我们一个道理，人的时间有限，不要浪费时间在一些无意义的事情上面。
当你遇到学习的问题，发呆是无意义的，而思考和行动是有意义的；一个人自律最大的意义，就是在正确的时间里，能够尽可能做出正确的选择、做正确的事。
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第1个回答 2020-09-12
你好，自律的学生会乐于助人，会制定学习计划，会完成每一天的安排。
