一年级16种识字方法有哪些

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教学生在自学中掌握汉字的构字规律、过去的教学一般是老师救，学生学，学生处于被动地位。S版教材在识字教学方面充分体现了让学生自学，用多种方法思考，记忆、分析字形的时想。

培养学生自主识字能力，放手让学生自己思考，自己发现问题，想办法解决问题，这样不仅激发了学生识字的兴趣，对字形的记忆也会更加扎实牢固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。

先引导学生观察情景图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中掌握生字读音、认识字形，接着问学生:"今天我们又学习这几个生字，看谁最聪明?自己动脑筋想出最好的记忆方法，请你告诉大家。

"这样一问，同学们兴趣盎然，马上就开始在大脑中寻找答案，提出了许多不同的记忆方法:“熟字加笔画”、“形近字对比”。

"同音字，，“熟字去偏旁”、“拆部件” “减笔画”…如学习“天”字，有的说“大”字加一横就是天,有的说“人”字加两横就是天;有的说“夫”字不出头就是天。学习“园”字时，有的说是在“元”字外面加上围墙“口”就是“园”。

从而明白“校园、公园”是有围墙的，以区别“元、园”的用法，学习“爱”字，学生把它拆成"、门、友”，我配上儿欧“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。这样学生很快就记住了生字。

在轻松愉快的学习中突破字形难点、刚刚入学的孩子年龄小，注意力不集中，易于经劳。《新课标》提出:培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体类。

所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活，有创造性地发展。

下面我介绍几种题味识字方法、编字谜、组字游戏，抢卡片、编故事巧计字形、变字小魔术。识字的实用技巧:运用游戏，比赛等调动学生的积极性、如帮的小青蛙过河、寺红旗卜、放飞气球电、送拼酱宝宝回家。

联系生活实际，扩大识字量、孩子在识字教字中，把这些学生熟识的语言因素作为教学的材料和载体，不仅能快捷地打开学生识字的心灵通道， 把识字和生活结合起来，而且能拓宽学生的识字空间。