如题所述
六幼儿园，是家庭和学校的过渡时期。这个时候孩子必须在以下几点获得成长:
1、自理能力。按作息时间大小便，能独立、按要求整理好自己的学习用具。
2、规则意识。幼儿园是集体生活的开始，学会遵守幼儿园的规则，知道集体是有规则的而且人人必须遵守。
3、集体生活的能力。尊敬老师，能和小朋友们愉快地相处。幼儿在家中受到的关注最多，他们的愿望会最大程度的被满足。来到幼儿园，面对的是老师、同学，这些人不会像家长一样处处以孩子的意愿为重，反而会要求他们遵守一定的规则，这就要求孩子学会尊敬老师，与同学合作学习、游戏，并从中体会集体生活的乐趣，为将来进入学校学习奠定基础。
4、学会倾听，敢于表达。聆听不仅仅是一种美德，更是一种能力。别人说话时，能静静地聆听，把握别人说话的意思，对于促进幼儿的理解能力发展至关重要；无论哪种场合，能够恰当的表达自己的观点、敢于发出自己的声音，这种品质需从小培养。
5、关心他人。孩子更多的是被爱。集体生活最重要的就是教会孩子去爱他人，爱那些生活中的“别人”。关爱他人，让孩子远离自私，敢于承担。拥有爱的能力，让孩子受益终生。
但这几种能力却与上面的种种才艺无关，反而和孩子的“情商培养”息息相关。
1、抗挫折能力
孩子入园，相当于初入“小社会”，从“小皇帝”、“小公主”待遇跌落，这中间产生的巨大落差，只能孩子自己体会消化。再加上孩子可能在幼儿园遭遇到的困难、错误、拒绝、忽视、攀比……孩子今后在社交、学习中可能遇到的种种问题，在幼儿园阶段都会遇见。可见，幼儿园阶段是孩子人生的预演，孩子在幼儿园阶段具备基本的抗挫折能力，对于孩子后面进入小学，乃至整个人生，都有非常重要的意义。
2、自控能力
孩子在刚上幼儿园时，自控能力尚不纯熟。但在孩子接下来的学习过程中，自控力却要起到重要作用——如何上课听讲不走神?如何控制情绪不乱发脾气?如何控制欲望看电视有节制?如何不再依赖粘人学会自主学习?如何克服拖拉磨蹭学会高效?在幼儿园阶段，家长需要让孩子学会管自己。
3、良好性格
我们常说“七岁看老”，这是因为在7岁以前孩子的性格逐渐趋于稳定，并且一生不会有太大变化。而由于时代的发展，这个年龄节点逐渐有提前的趋势。所以在6岁以前，我们需要让孩子养成良好的性格，比如勇敢、坚持、乐观、自立、合作、时间管理等，为今后的人生奠定基础。这些良好的性格品质都将成为影响孩子一生的宝贵财富，歪歪兔原创文章。
4、社交能力
如何社交、如何与小朋友们一起玩、如何获得友谊……这些都是困扰着刚入园小朋友的难题。的确，“社会化”是3岁左右孩子的必修课，也是孩子在幼儿园阶段需要习得的技能。但其实，外在的社交技巧并不是最重要的，反而会让他人觉得过于虚假。真正的社交能力在于获得他人喜爱和信任的品质，如关爱他人、诚实守信、助人为乐、懂礼貌、会分享、不逃避等，拥有这一系列品质，孩子不仅会让孩子在幼儿园收获好人缘，更会帮助孩子在走向社会后将人生之路走得更加顺畅。
5、积极乐观的心态
孩子在上幼儿园后，由于视野的扩展、阅历的增加，不可避免地会产生种种的小忧郁，如缺少兴趣、找不到方法、羡慕他人、面对别离等。如果孩子不会排解，沉迷其中，将非常不利于孩子良好性格和积极乐观心态的养成，甚至会让“负能量”一直笼罩着孩子。所以家长在这一阶段，应该营造积极乐观的家庭环境，了解孩子，愿意与孩子沟通，才能塑造孩子积极乐观的心态。
在孩子上幼儿园之前，面对的只有自己亲近的人，所以情感单一，交流范围有限。
而上了幼儿园之后，面对的是陌生的老师，不同性格的小朋友，还有很多孩子没见过的新鲜事物，不同的生活模式，不再只是在家庭这个小圈圈活动了。
孩子有了更多的情感体验，会经历焦虑——平静——适应的过程。
朋友的孩子晶晶是家里的宝贝，从来没有单独离开过爸妈。刚上幼儿园时，哭的撕心裂肺。声音沙哑。
父母看着也心疼，但没办法，始终要走出这一步的，每天送到幼儿园果断交给老师，然后就咬咬牙走了。
在老师发过来的视频中，看着自己的孩子根本没想象中那么脆弱，而是很平静地和其他小朋友一起玩玩具，跟着老师的指令做小游戏。老师耐心引导，分散孩子的注意力，让孩子一步一步的适应集体生活。
大概过了一周多，朋友的孩子就适应了幼儿园的生活，每天都吵着要去上幼儿园。
在幼儿园的一日生活中，孩子一起玩游戏，一起吃点心，一起学本领等。
他们非常乐于找一个好朋友作伴，他们通过自我介绍，询问对方姓名等方式来互相认识，出现矛盾时，会通过协商、退让、道歉或吵架等，属于自己的方式去解决。
在幼儿园里的社交单纯至极，却最能让孩子理解社交的真谛，据统计，在幼儿园时期学到的社交技能，与他长大后是否成功有着密切关系。
二、良好习惯的培养
著名教育学家陈鹤琴说过:幼儿园就是要让孩子养成良好的习惯。
在幼儿时期是培养孩子正确生活习惯和学习习惯的最重要时期，一旦养成终身受益，一旦错过，以后长大想要纠正孩子不良坏习惯却很难。
培养孩子正确的生活习惯和学习习惯是需要老师和家长共同努力的，家长和老师需要相互配合，站在同一个教育战线上。所以，不要再觉得孩子上幼儿园不用管，不关自己的事了。
可能在家里时，家长们总是帮助孩子做一切事情，习惯一手包办。包括一些很简单，可以让孩子自己尝试去做的事。
很多刚入园的孩子，生活习惯和学习习惯都很差。不会自己拿勺子吃饭，不会自己洗干净手。
但在幼儿园，老师会通过示范法让孩子握住勺子，并告诉孩子细嚼慢咽，不挑食。
会手把手教会孩子正确洗手，认真洗手。并告诉孩子洗完手及时关掉水龙头，不浪费水，培养孩子节约用水的习惯
这些都是最贴近孩子生活的习惯，也是最基本的、必备的生活经验。对孩子来说是终身受益的。
而每天不断重复，不断提醒。渐渐地孩子就会养成这些习惯，并把在幼儿园学到的习惯带到家里。
很多家长发现孩子长大了，就是从一些习惯上体现出来的。
三、拓展思维，尊重想象
在幼儿园的教学活动中，每一个环节，都是老师根据孩子的身心发展特点精心设计的。
在老师一步一步的引导下，孩子在有趣轻松的氛围中大胆思考，老师鼓励孩子勇敢说，尊重每个孩子的想法，并通过表扬、肯定让每一个孩子都体验成功。
幼儿园里老师设计的区间活动更是丰富多彩，孩子喜欢去参与，喜欢动脑筋去探究。在玩中学到了更多的知识。
孩子在玩中学，学中玩。比死记硬背，强行灌输给孩子知识好了很多。
3、别再让幼儿园的孩子超前学习
上幼儿园是孩子离开家庭，迈出第一步的重要阶段。幼儿园教育在孩子的人生中占据着十分重要的地位。需要家长格外的关注，正确的理解。
俗话说“人生那么长，该走哪一步时，自有规律”。
幼儿园教写字，背书，做加减法的行为，看似是超前行为，却为孩子以后的学习生涯埋下了祸根。
国外曾经有一家儿童心理研究院，做过一个实验，让两组孩子用简洁的语言描述同一幅画，并且根据自己听到的内容来画这幅画。
这两级孩子，一组是接受过幼儿园早教的超前学习，一组没接受过幼儿园早教学习。
两周后，做上面研究的教授再一次重复实验的每一个步骤。
结果显示，上过幼儿园早教的孩子，再一次的画作和自己上次画的几乎一模一样，但没上过早教幼儿园的孩子，两次创作出的画作和自己上次画的截然不同。
实验结果很明显，那就是孩子越早接触超前学习，想象力和创造力受到的磨损和消耗就越大。
因为早教，让孩子过早失去想象力和创造力，懂了更多的规矩，却失去了未来的多种可能。
所以，当孩子上幼儿园时就让他们尽情享受这欢快的氛围，精彩的时光吧，他会在这个小世界收获很多很多。
不要再觉得上幼儿园就是换个地方玩了，幼儿园所要学的东西，才是孩子以后立足的根本。
2.培养孩子的同伴交往能力。其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，而幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和爸爸妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。而学会交朋友后，还会提高他们的语言表达能力，这些对于孩子长大融入社会有太多的好处。
3.培养孩子的生活自理能力。在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做同样的关照，教师会耐心的教孩子怎样做事，怎样克服挫折，这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信。孩子在成长的过程中会遇到很多困难和挫折，总有一天孩子会走出家庭，走向社会。
4.培养孩子良好的道德行为习惯也很重要。让他们学会与他人合作分享、能解决活动中同伴间的纠纷，懂得理解周围的人，培养良好的倾听习惯和专注力等等，这对孩子成年以后的学习生活将会有很大的帮助。
一、要学会“认识世界的方式”
看：用眼睛看，是获取外界信息、认知事物最直接的方式之一。所以我们要教会孩子“看”。大家肯定会说看谁不会，还用教吗？当然张开眼睛谁都会，但通过观看/观察获取尽可能多的信息，掌握多种观察方法，具有细致的观察能力，就不一定是人人都会的了。如果能将新的信息与已有的知识经验链接，根据表象进行分析，那就是柯南福尔摩斯的级别。所以“看”很重要，要让孩子学会通过眼睛来认识世界。
听：倾听，是获取信息的另一个途径。让孩子学会倾听，并学习从信息中归纳总结中心思想。这个需要我们平时多跟孩子沟通，多和孩子用语言交流，给孩子讲故事，让孩子听音频的音乐、诗歌。
问：说到问，其实我想说的是要让孩子保持好奇心，鼓励孩子问问题和探索，虽然孩子不停问问题会让父母很头痛，但好奇心和探索欲望是求知的原动力，也是学习最重要的品质。所以鼓励孩子问问，让孩子学会问问题，在学前阶段很重要。
做：这里的”做”，是让孩子学会体验和感受（你们不知道有凑字强迫症的人有多痛苦）,简单说就是让孩子学会动手操作，想认识小草就去摸摸小草，认识水就感受一下水是什么。学前的孩子是具体形象思维，动手操作，是最好的学习方式。
二、要学习“爱和交往”
爱这个东西看不见摸不着，但却是幸福的重要来源。让孩子从小感受爱，学会爱他人，为他一生的幸福奠定下基础。与他人交往也是孩子要学习的重要课程，作为社会人，与他人交流沟通、合作分享，甚至矛盾冲突都是避免的。这些也是孩子在7岁前就要体验和学习的。
三、要懂得“自由和规则”
要让孩子学会自由探索，自由想象，自由创造，但也要让他了解规则和底线，比如红灯不能闯，吃饭不能看电视，这个平衡需要家长去为孩子把握。当然这是最难的部分，原则和规则很多时候都不容易坚持。孩子4-5岁后，可以和孩子一起制定生活常规，家里的起居、生活和学习制度，让孩子参与其中，孩子遵守起来会更容易一些。
四、要养成一些习惯
良好的习惯对孩子一生都将产生重要的影响。而很多的好习惯必须要从小培养，因此把握好7岁入学前培养孩子这些习惯，能让孩子在今后学习和生活中都事半功倍。
阅读：阅读有多重要我实在不想讲不想讲不想讲。孩子不是一生下来就喜欢看书，阅读的习惯是需要父母付出努力去培养的，让孩子体会到阅读的乐趣，孩子自然就会爱上阅读。
生活自理：良好的生活习惯，自理的能力，生存的能力，这些无论在什么时候对孩子的人生都有益处。而且国外研究发现，从小自理能力强，积极承担家务的小朋友，在独立性、领导力社会交往等各个方面都表现更好。
规划和计划：培养孩子做计划和规划的习惯，计划和规划能帮助孩子更好地梳理和把握生活中的各项事务，也能锻炼孩子的思维能力。这项习惯能帮助孩子在今后遇到越来越多的学习、工作和生活事务时，更好地对它们进行统筹和安排。
