快速增加词汇量就得补充语文知识，得多看书。老师说乐多多的《忙忙碌碌的一年级》《酸酸甜甜的二年级》这套书的文笔很好，里面有好多好句好段，说是对提升孩子的词汇量很有帮助。你家孩子看了吗？
1、增加孩子的阅读乐趣，当孩子情绪高涨，玩的开心时，告诉他（她）孩子咱们来表演或者说做游戏，千万别说咱们识字，不要告诉他你自己的真实目的，然后绘声绘色的读故事，孩子就会被你的表演所吸引。
2、然后，慢慢的引导孩子用小手指指着书上的字，这样在他（她）的脑海中，字的形状就会有印象，他（她）也容易投入和专注，相信任何一本有趣的故事或者鲜艳的色彩和美丽的图画都能深深的吸引他（她）小小的心灵。
3、多多带他（她)去图书馆等这些有书的地方，利用一切空余时间，以培养兴趣为主，刚开始他可能只是去玩，不过没关系，我们有的是耐心，等他习惯了这种节奏，恐怕你不带他（她）去都不行呢。
4、无论去到哪里，一次漫长的旅行，或者短暂的游玩，逛公园等，都要随身携带课外读物，创造一切机会带领他（她）阅读，使阅读成为一种习惯，一种快乐，在快乐中阅读，在阅读中成长。
5、利用车载视频，或者车载放音盒，播放他（她）喜欢听的古诗，《弟子规》等文字伴着音乐性质的碟片，他(她）会很享受，很快乐的学会很多知识。
6、利用每日五分钟随意翻字典，找规律，提高学生的识字兴趣。我们知道，汉字中的字大部分都是形声字，如果掌握了这种方法，将对学生提高识字能力有很大的帮助。首先教给学生方法，当翻到这一页的时候，首先找到本页中的基本字，然后看给这个基本字加的偏旁的字有哪些。
7、让字典成为学生的好朋友。学会音序和部首查字典后，要尽可能在学生预习课文的过程中自己查字典组词。一个字的音序，音节，结构，部首是学生应该掌握的。在学习中，要让学生去掉依赖的心理，每课的生字要提倡学生通过自己查字典给生字组词。
1、计划识字时间和空间的开放，如陪孩子外出，认标语、招牌、文字说明等，如陪孩子阅读，让孩子读，家长饶有兴趣地听并参与，如自制一些相同偏旁的字卡，玩游戏；
2、教会孩子识字方法的多元和开放,遇到生字，孩子们通常会想到查字典，除了这个办法，还可鼓励孩子问同学、问家长，自己及时记下,或联系上下文猜，结合偏旁猜等，最后再用字典核实；
3、引导孩子自主识字,在孩子未养成阅读习惯之前，选一些内容生动、引人入胜的小读物，和孩子一起读。在陪孩子阅读的过程中，了解孩子的兴趣，从而选择孩子喜欢的读物。教会孩子自助的办法，逐步脱手；
4、跟孩子写日记,把孩子喜欢做的及当天做过印象深刻的事情，写成短篇日记，再打印出来跟孩子一起指读；
5、跟孩子一起指读,选择一些比较好的教材，和孩子面对面跟读。
扩展资料：
让孩子识字量增加的技巧：
1、在任何一个有汉字的地方随机教学
在逛街的时候，路过一个广告牌，和孩子一起读一读广告，吸引孩子对文字产生兴趣，如果孩子有不认识的，家长立即予以指导。
在等公交车的时候，闲站着无聊，可以和孩子看一看，这班公交车都要经过哪些地方；当和孩子一起去饭店里吃饭的时候，可以和孩子一起念念菜单，让孩子无意间参与一些识字的过程。
2、坚持”多认少写“的识字原则
有些家长怕孩子忘记或者混淆汉字的书写，所以每一次都会要求孩子整篇整篇的抄写课文。其实这种方法会让孩子对识字、写字这件事产生排斥心理，会适得其反。所以，在辅导孩子的时候，家长朋友们请坚持“多认少写”的识字原则。
即学一篇课文，只要孩子能将生字写会就行了，不一定非要要求孩子把要求认识的字都通通会写。就像课文里区分的”识字表“、”写字表“一样。
3、有效地利用电子产品（识字软件）
现时代，完全限制孩子不看电子产品好像不太可能。与其让孩子长时间坐着看电视或者纯粹地玩手机游戏，不如给孩子下载几个能识字能学习的APP,有的通过歌谣学习，有的通过图片游戏学习，这些极具趣味性的学习方式，是孩子比较容易接受的，也会让孩子养成主动学习的能力。
本回答被网友采纳这可以帮助他记忆，因为要用就会形成循环记忆，变成永久记忆，就像“因为”好像没什么教科书上教过，但我们也会用熟练掌握拼音字母表，遇到不认识的字，养成查字典的习惯，不过，家长的文化水平也要提高，这样才能帮助孩子提高他（她）的文化水平。本回答被网友采纳
不要看别人的孩子，想要自己的孩子好，就多买点带拼音的故事书【孩子对故事比较感兴趣】，让他（她）在看故事中学习。还有书好不好你可以自己可以先看一下的吧。你可以你自己把老师推荐的书看一下，结合书中的好次好短，然后自己再去书店找同种的书【同样有好词好句的】
淘气包马小跳
