如题所述
小学二年级语文的学习方法
一、预习。
低年级预习分为这样几个流程:
一圈,即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;
二拼,即拼读出圈出的一类生字;
三标,即在双线格上标出一类生字的拼音;
四读,即借助拼音读通课文三遍。
这四件事情都做好了,请家长在课题的左上角签上:“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤,到时再说。
二、识字。
低年级课文识字量很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用:
1、借助拼音识字。
2、根据熟字认识生字,如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。
3、练习物体形状识字,多用于象形字,如:“山”“火”“田”等。
4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字,有孩子编的谜面是:“两个人”,“汗”字,有孩子编的是:“水流干了”,不管编的如何,只要是孩子自己编的,他自己能用来帮助记忆就行。
5、根据画面或联系生活实际识字,出示生活中的实物,帮助记忆。
三、写字。
只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。
目前在生字本上的书写格式要求是:带拼音写四个,空一格,组一个词(打上括号),注意括号要打得美观,不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳,眼离书本一尺),正确握笔(手离笔尖一寸)。
四、复习。
平时做到一课一复习,分为三步走:
一背诵:将课文中要求背诵的部分准确背下来。
二听写:正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。
三练习:完成老师布置的练习题。
在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习,到时再根据老师的复习提纲进行复习。
五、阅读
课内阅读:对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵,千万不要唱读。 课外阅读:在校每天中午有25分钟安静阅读时间,孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读,其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听,有一天是播放儿童故事给孩子们听。在家里,建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟,以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。
这本书的文章都注了音,所以在期中测试后发给每个孩子,要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇,然后或读或讲或演给家长听(看)。希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为,老师不会每天提醒、布置,将会不定期检查阅读情况。
六、写话
孩子们学完了拼音,期中考试后,要慢慢掌握用拼音代替不会写的字,来写话的本领。刚开始我们要求不会很高,由简单的看图写一句话开始,每周布置一次。到了下学期,我们再逐渐提高要求、增加数量。请家长鼓励孩子会写的字写汉字,不会写的字用拼音代替(写拼音的方法很简单:怎么拼就怎么写,但是要熟练掌握这项技巧也不容易,除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外,还需要多读、多用、多练。)。
七、作业更正
一二年级孩子使用铅笔作业、考试,做错了的题目,老师批阅了、用红笔圈记了或打了x,千万不要用橡皮将原来做错的地方擦掉。正确的做法是:在错题旁边标上一个三角形符号,在三角形旁边再更正。
如果是连线题、涂色题错了,那就要另想办法,比如用另一种颜色重新连线,用汉字表明更正后的颜色等。写字本上将字或者拼音写错了,那么就应该在作业下面重新更正,将正确的拼音或者生字写一排。
一、预习。
低年级预习分为这样几个流程:
一圈,即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;
二拼,即拼读出圈出的一类生字;
三标,即在双线格上标出一类生字的拼音;
四读,即借助拼音读通课文三遍。
这四件事情都做好了,请家长在课题的左上角签上:“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤,到时再说。
二、识字。
低年级课文识字量很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用:
1、借助拼音识字。
2、根据熟字认识生字,如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。
3、练习物体形状识字,多用于象形字,如:“山”“火”“田”等。
4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字,有孩子编的谜面是:“两个人”,“汗”字,有孩子编的是:“水流干了”,不管编的如何,只要是孩子自己编的,他自己能用来帮助记忆就行。
5、根据画面或联系生活实际识字,出示生活中的实物,帮助记忆。
三、写字。
只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。
目前在生字本上的书写格式要求是:带拼音写四个,空一格,组一个词(打上括号),注意括号要打得美观,不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳,眼离书本一尺),正确握笔(手离笔尖一寸)。
四、复习。
平时做到一课一复习,分为三步走:
一背诵:将课文中要求背诵的部分准确背下来。
二听写:正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。
三练习:完成老师布置的练习题。
在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习,到时再根据老师的复习提纲进行复习。
五、阅读
课内阅读:对于课本中的文章要求有感情地朗读或背诵,千万不要唱读。 课外阅读:在校每天中午有25分钟安静阅读时间,孩子们借阅班级图书吧的书籍进行阅读,其中有一天是老师或家长讲故事给孩子们听,有一天是播放儿童故事给孩子们听。在家里,建议家长坚持每天带领孩子进行亲子阅读30分钟,以拼音读物、童话故事、绘本读物为主。
这本书的文章都注了音,所以在期中测试后发给每个孩子,要求孩子们每晚在家里借助拼音阅读一篇,然后或读或讲或演给家长听(看)。希望这一项阅读成为孩子们自觉的行为,老师不会每天提醒、布置,将会不定期检查阅读情况。
六、写话
孩子们学完了拼音,期中考试后,要慢慢掌握用拼音代替不会写的字,来写话的本领。刚开始我们要求不会很高,由简单的看图写一句话开始,每周布置一次。到了下学期,我们再逐渐提高要求、增加数量。请家长鼓励孩子会写的字写汉字,不会写的字用拼音代替(写拼音的方法很简单:怎么拼就怎么写,但是要熟练掌握这项技巧也不容易,除了要熟练掌握声母、韵母读法、写法以及拼读规则外,还需要多读、多用、多练。)。
七、作业更正
一二年级孩子使用铅笔作业、考试,做错了的题目,老师批阅了、用红笔圈记了或打了x,千万不要用橡皮将原来做错的地方擦掉。正确的做法是:在错题旁边标上一个三角形符号,在三角形旁边再更正。
如果是连线题、涂色题错了,那就要另想办法,比如用另一种颜色重新连线,用汉字表明更正后的颜色等。写字本上将字或者拼音写错了,那么就应该在作业下面重新更正,将正确的拼音或者生字写一排。
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第1个回答 2020-09-23
以数学为例。
一、重视计算:大家都知道计算是学好数学的基础,计算好能够给孩子带来很大的帮助。
二、一二年级的计算简单,计算要求低,导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比,差了一大截。
三、家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始,2分钟内只能做完20道口算题,但之后孩子会越来越快,正确率越来越高。如果低年级不打好计算的基础,到了四五年级以后,小数、分数、方程都来了。这时候更加觉得数学难学了!
一、重视计算:大家都知道计算是学好数学的基础,计算好能够给孩子带来很大的帮助。
二、一二年级的计算简单,计算要求低,导致了现在的孩子计算和以前的孩子相比,差了一大截。
三、家长可以每天让孩子做2分钟口算。一开始,2分钟内只能做完20道口算题,但之后孩子会越来越快,正确率越来越高。如果低年级不打好计算的基础,到了四五年级以后,小数、分数、方程都来了。这时候更加觉得数学难学了!