如题所述
比较权威的《现代汉语词典》（商务印书馆2005年6月 第5版），在第318页上有这样的词条——丁零，拟声词，形容铃声或小的金属物体的撞击声：铜铃~~地响。
《四角号码字典》(商务印书馆 2008第10版P55)、《学生现代汉语词典》（内蒙古大学出版社2009年P175）、《新编现代汉语词典》（崇文书局 2008年9月版 P192）、《新编学生汉语词典》（金盾出版社 2006年8月版 P190）等字词典上的注释与《现代汉语词典》的解释也基本一致，都未收录其他字形。
丁零零
拼音：dīng ling ling
解释：象声词，形容铃声或小的金属物体的撞击声：铜铃～～地响。
辑例如下：
1、丁零零，随着清脆的声响，下课了……
《当代小学生》2005年第10期 P18《课间十分钟》
2、丁零零，电话铃响了……
《当代小学生》2005年第10期 P19《星星和我通电话》
3、 “丁零零……”下课铃响了……
《全国优秀作文选》2008年第1、2期 P32《“见死不救”的死党》
4、“丁零零……丁零零……”一阵清脆的闹钟声，催促我赶快起床……
《全国优秀作文选》2007年第9期 P36《未来的一天》
5、 “丁零零”下课铃响了……
《红蕾．快乐读写》 年第4期P46《校园景色》
6、 “丁零零……”伴随着上课的铃声，董老师推开了门……
《少先队小干部》2007年第1、2期 P78 《董老师，对不起》
7、“零……”随着清脆的上课铃声……
《少先队小干部》2007年第1、2期 P146 《迟到的秘密》
8、 “丁零零！丁零零！”上课了，我一直心神不安……
《全国优秀作文选》2008年第4期 P64《发表文章真开心》
9、 “丁零零”上课铃响了……
《当代小学生》2007年第10期 P19《在冰块上写字》
10、 丁零零——闹铃响了……
《小学生拼音报》2008年第1—7期 18版 《“迟到”的闹铃》
11、 “丁零零，丁零零……”门铃又响了……
《小学生拼音报》2007年第1—8期 27版 《一袋红樱桃》
12、 清晨，拖拉机的“突突”声，自行车的“丁零”声……
《全国优秀作文选》2008年第1、2期 P75《我家屋后的那条路》
13、 他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来……
人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 三年级下册自读课本《草叶上的歌》P 53 《掩耳盗铃》
14、丁零零，闹钟响了……
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书．语文》二年级上 P31 《一分钟》
15、 丁零零，门铃响了……
丁零零，门铃又响了……
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书．语文》二年级下 P31 《卡罗尔和她的小猫》
16、 不知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我……
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书．语文》四年级下 P131 《乌塔》
17、 丁零零，丁零零，是谁拉响了下课铃？
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文同步阅读《金色的小船》二年级上 P19 《下课十分钟》
18、 “丁零零……”七月初的一个晚上，一阵电话铃响起……
中国轻工业出版社 《班主任工作培训读本》 《一次“互动”式家长会的启示》
19、 “丁零零……”上课铃响了，我快步走进教室……
《山东教育》2008年第12期（小学刊）P16《当学生爱上听课》
二、叮铃铃是误用。
以下是误用错例：
例1 “叮铃铃”，忽然电话铃响了……
《现代汉语知识》人民教育出版社 人民教育出版社中学语文室编著1994年版 P52
例2 “叮铃铃……”上课铃响了……
《当代小学生》1999年第11期 P18《“老太婆”同桌》
例3 叮铃铃……闹钟声大振……
《红蕾．故事宝库》2007年第7、8期P81《梦乐园》
例4 “叮铃铃……”下课了……“叮铃铃……”又上课了……
《全国优秀作文选》2007年第10期 P26《课桌上的分界线》
例5、“铃铃……”神探菲利普桌前的电话急促地响起……
《红蕾．故事宝库》2007年第7、8期P94《U盘藏到哪里去了》
例6 “叮铃铃……”急促的电话铃声，使他预感到有什么特殊的事情……
人民教育出版社六年制语文第十一册自读课本《南极企鹅的生活》P20 《回到祖国的怀抱》
例7 “铃铃铃……”同学们告别了欢快轻松的课前时光……
《全国优秀作文选》2007年第11期 P30《堂堂正正做人，端端正正写字》
例8 《叮铃铃》
人民教育出版社《九年义务教育六年制小学教科书．音乐》第十一册（2001年审查通过）P47 歌曲《叮铃铃》
拟声词：叮铃铃
“叮铃铃”在语文中是拟声词，一般指悦耳的铃声。在作文中，是上课或下课的铃声。上课了，伴随着铃声，同学们走进教室上课了。下课了，伴随着铃声，同学们奔向操场，进行活动。
读音：【dīng líng líng】
释义： 悦耳的铃声
造句：叮铃铃，下课铃声响了。
扩展资料：
拟声词特点
1、能重叠；
2、修饰限制名词和动词；
3、可以单独成句。
因为拟声词多半用来描绘、形容，因而有人把它归属形容词。也有人把主观的感情、情绪所兴发的声音（例如唉！啊呀！乌乎！）归入拟声词。都是不妥当的。 形容词和拟声词仍有界限存在，前者的重叠形式有强调意味和感情色彩，拟声词的重叠形式是纯表音的，不产生任何附加意义（注一）。
拟声词在语法上不像形容词可以受程度副词和否定副词的修饰，例如我们不会说“雨点十分哗拉哗拉地下着”，也不会说“风不呼呼地吹着”。
拟声词也不能用“A不A”的方式表示疑问。拟声词可以和数量词结合，而形容词不能。双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式（叮叮当当），也可以是ABAB式（叮当叮当）也可以是ABCA式（咚的咙咚），形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。
叮铃铃，铃代表的是声音。
声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。
声波振动内耳的，这些振动被转化为微小的电子脑波，它就是我们觉察到的声音。
内耳采用的原理与麦克风捕获声波或扬声器的发音一样，它是移动的机械部分与气压波之间的关系。
自然，在声波音调低、移动缓慢并足够大时，我们实际上可以“感觉”到气压波振动身体。因此我们用混合的身体部分觉察到声音。
声音没有质量，也就是没有重量。声音不是物体，只是一个名称，声音是一种，波是能量的传递形式，它有能量，所以能产生效果，但是它不同于光(),光有质量有能量有动量，声音在物理上只有压力，没有质量。
与用于广播或电视信号等，还有其它的一样，频率进一步分为VHF（甚高频）和UHF（超高频）。
人在年轻时可以听到约20Hz到20,000Hz(20KHz)的频率范围，这是消费类CD的额定频率范围。
人的听力从12岁以后开始下降，经常性处于极大的情况下会导致我们听力的灵敏度下降。因此，声音具有音量/和频率/音调，另外还有基于时间的声音结构。
