xiexie
1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
参考答案:
1.①适逢,正赶上;②稍微;③夹杂;④大腿;⑤说出;⑥几乎。
2. ①只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的;②撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3. 反复交代道具的简单,衬托口技人表演技艺的高超。
4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会,感到满意,通过侧面描写,衬托口技人表演技艺的高超;
②写宾客完全进入境界,以假为真的神态,形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力,烘托出口技人技艺之“善”。
5.示例:全班同学无不瞠目结舌,暗拍大腿,满脸无奈,唏嘘不已。有的作“晕”状,有的哭丧着脸,有的耷拉着脑袋……
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
参考答案:
1.①适逢,正赶上;②稍微;③夹杂;④大腿;⑤说出;⑥几乎。
2. ①只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的;②撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3. 反复交代道具的简单,衬托口技人表演技艺的高超。
4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会,感到满意,通过侧面描写,衬托口技人表演技艺的高超;
②写宾客完全进入境界,以假为真的神态,形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力,烘托出口技人技艺之“善”。
5.示例:全班同学无不瞠目结舌,暗拍大腿,满脸无奈,唏嘘不已。有的作“晕”状,有的哭丧着脸,有的耷拉着脑袋……
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2012-05-13
1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
参考答案:
1.①适逢,正赶上;②稍微;③夹杂;④大腿;⑤说出;⑥几乎。
2. ①只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的;②撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3. 反复交代道具的简单,衬托口技人表演技艺的高超。
4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会,感到满意,通过侧面描写,衬托口技人表演技艺的高超;
②写宾客完全进入境界,以假为真的神态,形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力,烘托出口技人技艺之“善”。
5.示例:全班同学无不瞠目结舌,暗拍大腿,满脸无奈,唏嘘不已。有的作“晕”状,有的哭丧着脸,有的耷拉着脑袋……
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
参考答案:
1.①适逢,正赶上;②稍微;③夹杂;④大腿;⑤说出;⑥几乎。
2. ①只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的;②撤掉围幕一看里面,仍只有一个人、一张桌子、一张椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
3. 反复交代道具的简单,衬托口技人表演技艺的高超。
4. ①“伸颈”、“侧目”说明宾客听得入神,被深深吸引,“微笑”、“默叹”表示宾客对表演心领神会,感到满意,通过侧面描写,衬托口技人表演技艺的高超;
②写宾客完全进入境界,以假为真的神态,形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力,烘托出口技人技艺之“善”。
5.示例:全班同学无不瞠目结舌,暗拍大腿,满脸无奈,唏嘘不已。有的作“晕”状,有的哭丧着脸,有的耷拉着脑袋……
第2个回答 2010-05-11
1.这篇文章写了哪三个场面,对应哪三个声音种类、声音特点、作者评论、听众反应?目的在于?
2.写了观众的哪四次反应?
《口技》记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一民间艺术的魅力。
全文可分为三部分:
第一部分(1段):交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。
第二部分(2—4段):写表演者的精彩表演和听众的反应。
第一层(2段):写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形,以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
第二层(3段):写表演一家人由醒复睡的情形,以及宾客的情绪变化。
第三层(4段):写表演突然而至的大火灾的情形,以及宾客以假为真的神态、动作。
第三部分(5段):写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”与首段相呼应,说明在演出中未增加任何道具,刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
这篇文章在写法上的主要特点:
①正面描写与侧面描写相结合。本文写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是从侧面描写。在描写表演过程的三段中都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。此外,课文首尾两次清楚地交待了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物的发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强文章的感染力。
②以动写静,以动衬静的描写,表现深夜的寂静气氛。
a、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠。”开始的。这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造了夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
b、“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。”
这是以老鼠跑动偷食声,“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势。
2.写了观众的哪四次反应?
《口技》记叙了一场精彩的口技表演,表现了一位口技艺人的高超技艺,令人深切感受到口技这一民间艺术的魅力。
全文可分为三部分:
第一部分(1段):交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具,以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。
第二部分(2—4段):写表演者的精彩表演和听众的反应。
第一层(2段):写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形,以及宾客对口技表演的由衷赞叹。
第二层(3段):写表演一家人由醒复睡的情形,以及宾客的情绪变化。
第三层(4段):写表演突然而至的大火灾的情形,以及宾客以假为真的神态、动作。
第三部分(5段):写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”与首段相呼应,说明在演出中未增加任何道具,刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。
这篇文章在写法上的主要特点:
①正面描写与侧面描写相结合。本文写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是从侧面描写。在描写表演过程的三段中都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善”。此外,课文首尾两次清楚地交待了极简单的道具,表明口技不是靠其他器物的发声,而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”,也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力,烘托表演者的高超技艺,增强文章的感染力。
②以动写静,以动衬静的描写,表现深夜的寂静气氛。
a、“遥闻深巷中犬吠。”
口技表演是由“遥闻深巷中犬吠。”开始的。这一句写犬吠声,而这犬吠声是远远听到的,并且是从深巷中传来的,这就营造了夜深人静的氛围,把听众带入特定的生活情境中,使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引,想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静,烘托深夜的寂静气氛,又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。
b、“微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。”
这是以老鼠跑动偷食声,“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬,加重深夜的静谧气氛,表现一家人由醒复睡后的沉寂状态,并为下面即将表现的大火灾蓄势。
第3个回答 2010-05-13
1.文言词汇——我能解释下列划线的词语。
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
①(会)宾客大宴 ②意(少)舒
③中(间)力拉崩倒之声 ④两(股)战战
⑤不能(名)其一处 ⑥(几)欲先走
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然,无敢哗者。
②撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚,这对表现口技表演者的技艺有什么作用?
我的理解:
4.语言品味——任选一句,分析其表达效果及作用。
①满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
我的赏析:
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
我的赏析:
5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课,上课铃声还未响,就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》,以迎接音乐老师的到来。就在这时,班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来,说道:“利用这节音乐课和下节数学课,进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写,用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
我的描述:
第4个回答 2019-01-29
.解释
善:擅长
欠伸:坐起身
寂然:寂静,没有声音的样子
絮絮:轻声讲话
侧目:眼睛不正视对方。形容敬畏。
2.文章以什么为线索?按什么顺序写的?
口技表演的情节发展为线索
按时间发展的顺序写
3.选段一、二的主要内容是什么?
描写口技表演者技艺高超,表演出了一户人家夜半惊醒后每个人的不同表现,直至重入梦乡。
4.写出深夜一家人由睡到醒的句子
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。
5.写出由醒到入睡的句子
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
6.第一段中“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是否能删除?为什么
不能。这是描写口技者所使用的道具,从道具数量只少可以从侧面反映出口技者技术高超。
7.写宾客听表演后反应的语句是?
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
宾客意少舒,稍稍正坐。
8.选段正面描写的是(口技表演出一家人的声音和宾客的反应)侧面描写的是(口技表演者的技术高超),正面描写和侧面描写都是为了突出一个(善)字
善:擅长
欠伸:坐起身
寂然:寂静,没有声音的样子
絮絮:轻声讲话
侧目:眼睛不正视对方。形容敬畏。
2.文章以什么为线索?按什么顺序写的?
口技表演的情节发展为线索
按时间发展的顺序写
3.选段一、二的主要内容是什么?
描写口技表演者技艺高超,表演出了一户人家夜半惊醒后每个人的不同表现,直至重入梦乡。
4.写出深夜一家人由睡到醒的句子
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。
5.写出由醒到入睡的句子
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
6.第一段中“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”是否能删除?为什么
不能。这是描写口技者所使用的道具,从道具数量只少可以从侧面反映出口技者技术高超。
7.写宾客听表演后反应的语句是?
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
宾客意少舒,稍稍正坐。
8.选段正面描写的是(口技表演出一家人的声音和宾客的反应)侧面描写的是(口技表演者的技术高超),正面描写和侧面描写都是为了突出一个(善)字