如题所述
加法例如:15+2=
我们告诉孩子:把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示(让孩
子把手指伸出来),中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面
是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17。
减法例如:15-2=
我们告诉孩子:把大的数15放心里,把小的数2用手指表示(让孩子
把手指伸出来),中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
倒数2个手指就是13,那么15-2=13。
加法依次竖起手指,减法依次将手指握拳,得数在十以上且涉及6,7,8,9时就依次变换手势
而不是
竖手指或将手指握拳。
拓展资料
加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
我们告诉孩子:把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示(让孩
子把手指伸出来),中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面
是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17。
减法例如:15-2=
我们告诉孩子:把大的数15放心里,把小的数2用手指表示(让孩子
把手指伸出来),中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,
倒数2个手指就是13,那么15-2=13。
加法依次竖起手指,减法依次将手指握拳,得数在十以上且涉及6,7,8,9时就依次变换手势
而不是
竖手指或将手指握拳。
拓展资料
加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
减法是四则运算之一,从一个数中减去另一个数的运算叫做减法;已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”,读作减号。
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第1个回答 2020-12-09
“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了;而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”。
采用游戏的方式和他一起,不要单纯地进行数学教学,那是老师做的事。家长就要在游戏中陪伴孩子成长,并游戏中培养孩子的兴趣。我的经验:从没有正式地教过孩子关于数学或语文的知识,但我会在和他的日常交流中不断地重复相关的东西。时间长了重复地多了,孩子很自然就接受了,就理解了,就会了,有时,你会发现他已经超出你的预计,学会好多了,有些甚至你都记不清是否跟他提过。让孩子爱上读书,爱上学习,首先家长要善于把握知道与不知道的时机。该不知道的时候就要不知道,让宝贝教你,他学习了,你省劲了。
采用游戏的方式和他一起,不要单纯地进行数学教学,那是老师做的事。家长就要在游戏中陪伴孩子成长,并游戏中培养孩子的兴趣。我的经验:从没有正式地教过孩子关于数学或语文的知识,但我会在和他的日常交流中不断地重复相关的东西。时间长了重复地多了,孩子很自然就接受了,就理解了,就会了,有时,你会发现他已经超出你的预计,学会好多了,有些甚至你都记不清是否跟他提过。让孩子爱上读书,爱上学习,首先家长要善于把握知道与不知道的时机。该不知道的时候就要不知道,让宝贝教你,他学习了,你省劲了。
第2个回答 2020-04-25
我是一名幼儿园老师,你可以让你的孩子学一下珠心算,这个对孩子开发左右脑是很好的,珠心算可以提高计算能力,学过珠心算的小孩计算能力相当惊人,速度是普通人的1-20倍,我带过辅导过的小朋友算术都比我厉害了。
第3个回答 2020-04-21
有幼儿手指速算的教材,我儿子上幼儿园就学的这个。简单实用,孩子掌握起来很容易。按顺序记住每个手指代表的数,伸缩拳头表示进位,大人也可以学