如题所述
1、关心每一位学生
做一名好教师、特别是一名好班主任,首先应该做到爱学生。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
2、做一名好老师,关心学生,不能只表现在语言上,要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病,轻轻关心几句,为他送上一杯暖暖的开水,学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情,有了爱,就具有了凝聚力的。
3、尊重每一位学生
做一名好教师,应该无私地把爱洒向每一个学生,始终坚持对学生持尊重的态度:尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤害学生的自尊心,有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因。
4、了解每一位学生
二十几年的教育经验使我懂得,教师爱学生,不是一个纯粹主观的过程,如果学生从来不向他们的老师敞开心扉,学生的心灵之门打不开,那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么任何教育都是无效的。
5、面向全体学生
教师生活在学生中间,深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是所教的全部学生。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集体的关心使学生感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
要热爱教育事业。
要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象。人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师”。
要有高尚的情操和良好的师德。
古人云:“学高为人师,身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过:“知识不足,可以用道德弥补,而道德不足,任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话,也是人们常说的,要做事,先做人。因此,作为一个教师,要教书,必须先做人。
要有扎实的专业知识。
唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道,授业,解惑”,斯言一出,千年不易。传道,就是做思想工作,教师首先是思想者。授业,也不易。马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原谅老师的不学无术”。可见,拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要!“水之积也不厚,则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够,教学中必然捉襟见肘,更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。
必须具备四大专业能力
了解学生的能力;处理教材的能力;课堂教学能力;协调师生关系等人际关系的能力。
必须敢于实践和善于反思
从目前来看,新课程改革存在着一个亟待解决的问题,就是行为滞后于理念。对于新课程的理念,中小学教师大多已经耳熟能详,“以学生发展为本”“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语,但是与这种理念相匹配的行为尚未成型,行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此,我们在教学过程中,要敢于实践,努力将先进的教育理念转化为教育行为。
必须富有创新精神
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争,说到底是科技和人才的竞争,一个没有创新人才的民族,就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代,一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。教师是实施素质教育的操作者,在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神,教师自己就必须具有创新精神,一个墨守成规的教师,一个故步自封的教师,势必不受学生欢迎,势必被时代淘汰。
要做一名好老师,最重要的是要有自主发展的意识
著名教育改革人士魏书生曾说:“有作为的人,每天都在塑造着新我,每天都从一个新的角度认识世界,认识自我,设计自我。他的心灵像电闪雷鸣,不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标,并按照自己的目标制定发展计划。
要做一名好老师,当志存高远,追求卓越
追求卓越,包括精神的卓越,也包括追求崇高境界的卓越,追求工作的崇高目标。教师的工作,从某种意义上说:是运用“眼界”引领学生前进。教师的视野若不开阔,志向若不高远,就难免会影响教学的质量。既然选择了教师这个职业,就要耐得住寂寞,受得了清贫,把教师当作一种事业,甘于奉献,为学生呕心沥血,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。
第一,做好老师,要有理想信念。陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万学,学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。好老师心中要有国家和民族,要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
第二,做好老师,要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
第三,做好老师,要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说,前人强不如后人强,家庭如此,国家、民族更是如此。
第四,做好老师,要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手,但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱,既包括爱岗位、爱学生,也包括爱一切美好的事物。
首先我确信大多数毕业生都是可以当老师的,只有极少数的人当老师的天赋实在太差不适合之外,对于大多数想要从事这个行业的人来说没有太难,你首先得有这个信心才行。
这么多年接触了这么多老师,我自己发现不适合当老师的不超过一掌之数,所以你大概率不属于这个范围,那么下面就是怎么操作的问题。我可以这么告诉你,如果你有教师资格证,而且你对这一科目掌握的还行,你就可以入行了(什么叫掌握的还行,就是中考或者高考试卷能作对95%,)!如果掌握的不行怎么办,两个办法,一是专门抽时间大量做题达到这个水平,初中课程大概需要15天-30天,高中大概需要2-3个月,具体时间也看你的学科基础了。二是你可以找一个要求不太高的机构或者学校边工作边学习(有很多老师就是这么操作的,包括学校老师,你不需要怀疑这个,多找就能找到),这个有好处有坏处,好处是如果去了有课给你带(因为如果恰好缺老师,你就不得不带了),你会成长的更快,坏处就是会受到良心的谴责,当然很多老师刚入行都会有这个问题。那没有教师资格证能当老师吗(毕竟一年考证时间比较长,得考普通话、笔试、面试、体检然后申请,总不能等着吧),那也行的,课外培训结构很多都不强制要求这个,甚至包括极少数学校暂时不要求,多数学校是一般都会要求,后面会专门说到这个问题。
下面讲具体怎么练习给学生讲课呢,自己会做题就会讲课吗,非常的不一定(当然不会做题肯定更不行),那具体怎么操作,我首先说的是怎么开口把这个课上下来,上的好不好咱们另说。办法比较直接,就是多讲,先准备讲课内容,刚开始讲课最好具体的讲解某个题型,注意这里有个过渡,可以开始先讲某个题,对这一类题或者这一知识点的考法了解的多了,那就概括起来讲这个题型,讲课内容就会丰富一些,到了最后才是通过概括的讲知识点来帮助学生梳理所学内容,这个刚开始比较难达到。那么怎么多讲呢,可以自己给自己讲,也可以给你的同学、朋友、家人讲,讲多少次呢,我见过自己讲课前练习几十次的都有,所以讲到你能脱稿而且能脱口而出,这里面包括两个意思,一个是你要特别熟悉你讲的内容,二是你要特别理解你讲的内容。这个过程中有两个很重要的提示,一是讲课的时候一定要录下来自己讲的课,自己看自己的语音语调、讲课姿态、面部表情,找出不太合适的地方反复调整,二是最好有个黑板,练习一下自己的板书(板书每天练习1个小时,最多半个月就可以练习到跟你纸上写的字体差不多)。
具备以上这两点,一是可以做题,二是可以相对从容的讲课。那你当老师的敲门砖已经准备好了,我自己亲自培训过几十个老师,绝对管用。当然最好有个当过老师的朋友指导一下最好,但是很多人会当老师,但并不会培训老师,很多老师培训的方法操作性太差。有了这个敲门砖,然后最好是本科以上学历,你进去辅导课外培训学校足够了,比如中国最大的K12学而思就喜欢招聘没有代课经验的老师,它自己培训自己的老师,对毕业学校要求高一点,只要进去就算你刚毕业年薪也得10万以上。如果加上你有教师资格证,尽管可以试试去私立学校面试。课外培训学校你真的有天赋,年薪几十万甚至上百万的都有,当然这个需要你积累自己的经验,没有经验你连这样的地方在哪可能都接触不到,当然多数老师在机构也就是个10万左右,当然这与你选的机构有极大关系,机构太烂,你有天大本事也不行。事实就是有的机构或者学校既能挣钱又能提高你的能力,也有的机构或者学校,既不挣钱还啥也学不到,老板还感觉你是坨狗屎,其实他自己就是这玩意而不自知。这里有个提示,千万不能以为吃苦是个好事,能不吃当然尽量不要吃,当然也不要太玻璃心。
那么下一步就是如果你当了老师,怎么当好这个老师呢?这个问题比较复杂,但是说起来也简单,就是一句话,对学生高度的责任心和期望值!当然我要说的具体怎么操作,第一步你要把课讲好,怎么讲好课呢,要有适合的教案,其他老师或你们机构或学校有系统的教案能提供给你当然是最好的,这个非常重要,有了这个你就知道这节课讲那些知识点,对应有那些题型,而不是乱讲。我刚当老师的时候没有人指导,根据一个参考书讲完一节下来,看另外的参考资料时发现上节课没有讲完整,第二节课上完了,下来又浏览到别的资料发现还是没有讲全面。所以有个系统的讲课资料太重要了,这个资料有需要的找我就行,我自己收集到了小初高所有年级所有科目的资料,或者需要培训指导的也可以联系我,当然都是收费的,费用很便宜。
那有了讲义或者教案以后呢,怎么更进一步讲好课呢,这就需要熟悉你的教材,大量的整理考题类型、解题规律等,你讲课学生能听懂,学生才会初步对你有好感,这是当老师的首要技能。有了这些就算没有以下的能力,正常工作已经没有问题了。
下一步就涉及到跟学生和家长的关系处理问题上,当然学校当老师这个也许不是个太大的问题,但是校外机构这个是个很大的问题。有的老师跟学生家长相处的就比较好,有的就不行。这个技能真的需要点天赋,很多老师不擅长处理这个,这个有个技巧,就是我前面说责任心,有了高度的责任心,你的努力自然而然会被家长认可。但是跟学生处理关系需要更多的技巧,这个跟公司管理有点类似,我大概做过三年多的培训学校主管或教学校长,老实说我的管理马马虎虎,因为我不愿意琢磨人心。有个主管跟我说过一个小技巧,比如说员工迟到这个问题,很多小公司也不会特别严格,但是呢这个可以作为一个建立领导威严的机会,就是说呢在员工小事上犯错时要瞅机会严厉批评,这个很多时候员工是没有理由反驳的,如果涉及具体工作有犯错倒是可以网开一面。类似这样的心理战很多,我试了试很管用,但是天天琢磨心理其实挺累的,但是有人就喜欢这个。跟学生也需要用到类似的技巧,就是既得让学生对你有一定畏惧感,还的让学生比较喜欢你,一个好老师一定是严厉和和善并存。只想着跟学生好好说话,有的学生就会造反,如果只是严厉,就会引起学生普遍的反感。特别是课外学校,只有严厉肯定是行不通的,因为他的选择余地太大,完全可以换个老师或者干脆换个机构,这个太简单了。当然如果只有和善的怕是很难教出成绩,因为学生么,普遍具有偷懒的属性(咱们都是当学生过来的,很多人应该有同感吧),没有严厉的规矩肯定教学效果不好。就先说到这里吧,有需要了解其他的可以留言讨论。