高三复习,不知道重点,有些盲目,请高人指点,整理的也行,越详细越好
四川的……
(一)政府(国家) 政府(国家) 1、政府(国家)这样做的政治生活依据。 在 《政治生活》 里面命题, 凡是要求回答: 政府 (国家) 这样做的政治生活依据是什么? 都要从以下知识点去考虑:①我国的国家性质;②我国的政府职能;③我国政府的宗旨和应 该坚持的原则;④依法行政、科学民主决策;⑤自觉接受人民监督;⑥树立政府权威;⑦国 家这样做的意义。 2、政府(国家)这样做的经济生活依据 在 《经济生活》 里面命题, 凡是要求回答: 政府 (国家) 这样做的经济生活依据是什么? 都要从以下知识点去考虑:①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本 任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺 陷,需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策) 、法律和 必要的行政手段;⑦落实科学发展观;⑧转变经济发展方式;⑨国家这样做的经济意义。 3、政府(国家)在经济生活里面的行为是宏观调控,落实科学发展观;政府(国家) 在政治生活里面的行为是履行国家职能。
(二)国际关系 1、(政治生活)为什么会出现错综复杂的国际关系? 在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从 以下知识点去考虑:国际关系极其决定因素。 2、 (政治生活)中国为什么极力主张构建和谐世界? 在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从 以下知识点去考虑:①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理 会常任理事国之一, 积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动; ④和平与 发展是当今时代的主题; 世界多极化和经济全球化; 顺应了经济全球化和世界多极化发展的 要求,有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定 我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等) 。 3、 (经济生活)国际经济关系 在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识 点去考虑:①应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平的要 求;②坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力的要求;③转变外贸发展方式,优化 出口商品结构④是社会主义现代化建设的必要条件;⑤对外贸易的作用。 4、 (生活与哲学)国际关系 在《生活与哲学》里面命题,凡是要求回答:发展国际关系的哲学依据,都要从以下知 识点去考虑:①事物是普遍联系的;②整体和部分的关系;③内因和外因的关系;④事物是 变化发展的;⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。
(三)政党 在我们平时的练习和高考中,经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答 此类问题,一定要用以下知识点考虑:①中国共产党的性质;②中国共产党的宗旨;党的指 导思想,“三个代表”重要思想、科学发展观;③中国共产党的领导和执政地位,中国特色社 会主义事业必须由中国共产党领导; ④执政理念⑤中国共产党的领导方式和执政方式; ⑥加 强党的建设;⑦中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民;⑧我国的政党制度。
(四)企业 企业是市场的重要活动主体,是《经济生活》的重要内容,高考政治在《经济生活》部 分经常考到企业的知识,而且牵涉的知识面广,知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。 我们在回答企业该怎么办之类的问题时,与企业有关的知识如下:
①商品的使用价值与价值的关系; (因为企业生产的是商品、要重视产品质量) ②面向市场,掌握市场信息,优化产品结构,生产适销对路的高质量的产品; ③提高自主创新能力,依靠科技进步、 科学管理等手段, 创立自主品牌, 形成竞争优势;(创 新、科技和管理) ④加强资源节约和环境保护,走可持续发展道路,发展低碳经济、循环经济,建设资源 节约型、环境友好型企业。(节能环保) ⑤加快转变经济发展方式,加快技术改造和结构调整,走新型工业化道路(发展方式)。 提高劳动生产率,以较少的资源,较低的成本,生产较多符合社会需要的产品;提高企业的 经济效益(效益);转变外贸发展方式,优化出口商品结构,以质取胜,提高出口产品的科技 含量;加快实施出口市场多元化战略,拓展企业的国际生存空间;开发和国内市场,改变过于 依赖国外市场的状况。(外贸出口); ⑥提高经营者和劳动者的科技水平,业务素质,职业道德。(素质).维护劳动者的合法权 益; ⑦企业要搞好售后服务,诚信经营,实施名牌战略,树立良好的信誉和形象,(诚信、 品牌)坚持正当竞争,反对恶性竞争; ⑧企业必须遵循价值规律,按价值规律办事情;要自觉遵守市场交易原则,维护市场经 济秩序;通过兼并、联合,把企业做大做强,发展规模经济。(规模) ⑨适应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平,充分利 用两个市场、两种资源。坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力。(国际竞争力) 积极利用世贸规则维护企业自身合法权益。(利用世贸规则) ⑩贯彻落实
(五)公民 ( 1、 《政治生活》在公民这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: ⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。 国家权力机关由民主选举产生, 国家权力 来源于人民,人民是国家的主人。在政治方面,我国公民享有广泛的政治权利和自由,国家 依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。 ⑵要正确对待公民的权利与义务。 ⑶三大原则: ①坚持公民在法律面前一律平等的原则; ②坚持公民权利与义务统一的原 则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 ⑷公民监督。 2、 《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: ⑴人生价值的两个方面是统一的关系; ⑵人与自然要和谐相处; ⑶人与规律的关系;人与联系的关系;人与矛盾的关系; ⑷个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系; ⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。 3、 《经济生活》在公民(消费者、劳动者)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: (1)消费者:树立正确的消费观。量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境, 绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗.维护消费者的权益等等。个人消费品的分配;依法保护消费 者的合法权益;消费者要全面提高自己的思想文化素质,享受了权利,就必须承担相应的义 务,要遵守社会公德,维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。 (2)劳动者:坚持权利和义务的统一;增强权利意识和法律意识,依法签订劳动合同,维 护自身合法权益。(国家要促进劳动者就业,完善社会保障制度) (3)劳动者:积极转变就业观念,树立正确的择业观。努力提高科学文化水平和职业技 能水平,成为创新型人才。
(4)投资人:拓宽投资渠道,实现投资方式多元化。公民的几种投资行为——购买股票、 购买商业保险、存款储蓄、购买债券. (5)纳税人:权利义务,依法纳税。公民应该有纳税人意识;
(六)《文化生活》主要命题点 《文化生活》 1、文化的作用:文化精神力量;文化对社会的作用;文化与经济、政治的关系;文化 综合国力;文化对人的影响(优秀文化的作用) 。 2、文化发展与创新:创新的重要性;创新的途径(根本途径和具体途径) ;处理好两对 关系,克服两种错误倾向;创新的主体——人民。 3、中华民族精神:内涵;核心;为什么要弘扬(必要性和重要性) ;怎样弘扬。 4、先进文化建设:坚持马克思主义的指导地位;建设社会主义核心价值体系;社会主 义精神文明建设的重要内容(教育、科学、文化事业) ;思想道德建设与社会主义荣辱观; 思想道德修养与科学文化修养;如何发展中国特色社会主义文化。
高考政治解题方法与技巧 、政治选择题的解题方法 (一) 政治选择题的解题方法 、 解题的一般思路:审题干→对照题肢→排除→择优 ⑴审题干:①审设问,明确设问的指向性和规定性,搞清楚要选的内容,即题意,以及 要选的知识点范围;②审主体,明确要选的主体是谁;③审材料,抓住关键的字、词、句, 进一步明确题意、主体、范围。 ⑵对照题肢:通过回忆相关知识,逐个对照题肢,寻找题肢与题干一致的的选项。 ⑶排除:凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除,即第一次排除。如果通过第一 排除后,只剩一个选项,这个选项则为应选选项。如果剩 2 个以上的选项,则要进入第二次 排除,即择优。 ⑷择优:在第一次排除后,对剩下的选项进行“择优录取”,将其中最符合题目要求(题 意、范围、主体)的选项选出来作为应选选项。 、政治主观题的解题方法 (二) 政治主观题的解题方法 、 解题的一般思路: 1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰 写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) 解答非选择题的一般思路的图示如下: 2、审题要求: ⑴审设问:一是明确题目考查的知识范围和考查意图,正确联想相关知识,形成综合性 的信息认识; 二是明确设问的指向性和规定性, 分清题干要求答题的类别, 即回答“是什么”、 或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 ⑵审主体:明确主体有几个,不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 ⑶审材料:获取材料中有效信息,抓住关键词、关键句子。这样做,一是为了正确联想 相关知识,二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子 要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体” 的正确与否。科 3、答题要求: ⑴联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定 要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识 点外, 还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。 或者将该知识点分 解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材 料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
⑵拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意 后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示 性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。 ⑶组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个 答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。 高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲 六部曲” 高考政治主观性试题审题过程要注意 六部曲 1、看:看什么——看设问 怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个 部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分) ;角度(是什么、 为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。 2、抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意; 怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓; 3、领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理; 怎么领——从题目的材料出发, 去思考该题所处的时政背景, 从而判断出命题者的意图 主要是想考查什么知识内容 4、联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语; 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。 5、列:列什么——列出答题纲要; 怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识, 时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思:思什么——反思答案的完整性,科学性; 怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答) 高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化 六个化” 高考政治主观性试题答案组织要求注意 六个化 1、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行; 2、答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理; 3、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语; 4、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个 方面的统一 (提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点, 进行创造性答题 而争取加分)(内在美) ; 6、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外 在美) 题型一、 体现类 体现类”主观题 题型一、“体现类 主观题 【题型特点】 :体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】 :具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答 一定点:确定考核的知识点是什么; 二联系:联系所给材料与所学知识; 三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答 时要做到观点和材料相结合。 题型二、 反映类 反映类”主观题 题型二、“反映类 主观题 【题型特点】 :“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大 致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】 :不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求 是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。同上 题型三、“为什么(原因)类”主观题 【题型特点】 :此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】 :具体有三种方案: 第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客 观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问 题的重要现实意义。 第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答, 答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题, 具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性) 、必要性、可能性等,有 时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有 次序,有条理地展开说明。题型四、“怎么办(对策)类”主观题 题型四、 怎么办 对策) 主观题 怎么办( 题型四 【题型特点】 :此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公 民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】 :解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。 凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到: (1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律, 将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术; (3)管理:加强管理,贯彻人才强国 战略 (4)素质:提高经营者,劳动者的素质; (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。 (6) 品牌: 树立良好的企业形象与信誉, 创立品牌, 生产优质无公害商品, 冲破国际“绿 色壁垒” (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力, 积极参与国际竞争。 运用政治生活知识回答如何做, 一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答, 但具体 的又可以从党、国家机关、公民角度回答: 从国家角度回答时:要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答 从党的角度回答时: 要注意从党的领导方式和党的建设角度回答; 从公民的角度回答时: 要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。 从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结 合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。 题型五、 意义或影响类 意义或影响类”主观题 题型五、“意义或影响类 主观题 【题型特点】 :此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义” 等 【解题技巧】 :一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下: 、经济意义 〈一〉 经济意义 、 1、描述国内经济意义 ①、 (有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。 ②、 (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进 结构调整(经济结构产业结构等) ,带动相关产业的发展,促进就业。
③、 (有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。 ④、 (有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提 高我国的国际竞争力 ⑤、 (有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补; 增强竞争力 ⑥、 (有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整, 增产增收,提高农业经济效益。 2、描述对外经济意义 ①、 (有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国 内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代 化建设创造良好的国际(周边)环境。 ②、 (有利于)建立国际经济新秩序等。 、政治意义 〈二〉 政治意义 、 1、对国家的政治意义 国内有关活动 ①、 (有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责) ;真正做到“三 个代表”,巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。 ②、 (有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府) ,转变政府职能。 ③、 (有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安, 实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会 对外交往活动 ①、对我国的意义: (有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形 象;创造良好的国际环境, 维护国家安全; 进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。 ②、对地区,世界的意义: (有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建 立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。 2、对党的政治意义 (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础) ;保持党的先进性,密切党 同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事 业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。 、思想文化意义 〈三〉 思想文化意义 、 (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;发扬爱国 主义和弘扬民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高 国民素质,以德治国。 题型六、 认识 评价) 主观题 认识( 题型六、“认识(评价)类”主观题 【题型特点】 :此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识 谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分 析(评析)某一现象”等。 【解题技巧】 :此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来 作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目观点是对还是错 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害 性 依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据; 重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;
必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因; 可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能 危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些 具体措施来解决问题。 回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。 题型七、 【题型特点】 :此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈 题型七、 谈该事例、事件的经济生活、哲学、或政治生活的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启 示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回 答问题要有针对性。 【解题技巧】 :回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理, 二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料 说明的道理或者是原理+应该怎么办”。 答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析。 题型八、 依据类 依据类”主观题 题型八、“依据类 主观题 【题型特点】 :此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政 治生活依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的 某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据。 【解题技巧】 :答案构成: (1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个 观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要。 (2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中 的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。 题型九、 图表类 图表类”主观题 题型九、“图表类 主观题 【题型特点】 :图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、 坐标式、饼状式、柱状式、曲线式) 、注释”三部分组成。设问通常是由 2~3 个小问组成。常 见的设问方式有: 1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象; 2、表一、表二有何内在联系; 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题。 【解题技巧】 :审题要先审设问,后审材料(图表) ,这样可以增强材料的目的性。 审设问要注意: 审设问要注意: 1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相 对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观具体分析设问要求。第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特 别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象。 答案不仅要写出图表反映的表面现象 (即将图表语言转换成文字语言, 实现有定量到定性的 转换) ,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题。 第二问:一般问的是表 1 和表 2 有何联系,这些联系主要包括四种情况: (1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系(4)前后相继的 关系。其中又以(1) (2)较为常见。 第三问: 一般要求结合图表、 文字谈认识。 一般做认识类题目的解题思路是: “是什么”“为 什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料 和原理“两张皮”。 审图表要注意:
1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。 2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题, 发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少) ,横向比较来说 明两者的差距。 3、 读表注 (备注) 表注使图表的含义得到全面深刻的表述, 。 往往对答题有较大的影响。 解释性的备注是对图表中的信息进行分析、 判断的依据; 补充性的备注则是组织答案不可缺 少的来源之一。 综合探究型”主观题 十、“综合探究型 主观题 综合探究型 探究类试题题型主要有:选择探究课题类;收集准备资料类;选择探究方法类;提出解 决方案类;设计活动方案类;形成研究成果类。 探究类试题的特点:1.关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境,使试卷 具有时代感,既能引导学生克服不良读书习惯,又能考查学生对知识活学活用的能力。2. 关注地区热点。 如山东实行自主命题以来, 文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本 地的热点材料为情境设置的。3.体现人文关怀。体现人文关怀,考查学生的人文素养,是近 几年来高考试题的一大特点。 补充:哲学标志性词语汇编 记住这些关键词,对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。看到这些关键词,要 能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是 XXX 一样熟练才行。“启示类 主观题 启示类”主观题 启示类 主观题学发展观; 制定正确的经营战略
(二)国际关系 1、(政治生活)为什么会出现错综复杂的国际关系? 在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从 以下知识点去考虑:国际关系极其决定因素。 2、 (政治生活)中国为什么极力主张构建和谐世界? 在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从 以下知识点去考虑:①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理 会常任理事国之一, 积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动; ④和平与 发展是当今时代的主题; 世界多极化和经济全球化; 顺应了经济全球化和世界多极化发展的 要求,有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定 我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等) 。 3、 (经济生活)国际经济关系 在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识 点去考虑:①应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平的要 求;②坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力的要求;③转变外贸发展方式,优化 出口商品结构④是社会主义现代化建设的必要条件;⑤对外贸易的作用。 4、 (生活与哲学)国际关系 在《生活与哲学》里面命题,凡是要求回答:发展国际关系的哲学依据,都要从以下知 识点去考虑:①事物是普遍联系的;②整体和部分的关系;③内因和外因的关系;④事物是 变化发展的;⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。
(三)政党 在我们平时的练习和高考中,经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答 此类问题,一定要用以下知识点考虑:①中国共产党的性质;②中国共产党的宗旨;党的指 导思想,“三个代表”重要思想、科学发展观;③中国共产党的领导和执政地位,中国特色社 会主义事业必须由中国共产党领导; ④执政理念⑤中国共产党的领导方式和执政方式; ⑥加 强党的建设;⑦中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民;⑧我国的政党制度。
(四)企业 企业是市场的重要活动主体,是《经济生活》的重要内容,高考政治在《经济生活》部 分经常考到企业的知识,而且牵涉的知识面广,知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。 我们在回答企业该怎么办之类的问题时,与企业有关的知识如下:
①商品的使用价值与价值的关系; (因为企业生产的是商品、要重视产品质量) ②面向市场,掌握市场信息,优化产品结构,生产适销对路的高质量的产品; ③提高自主创新能力,依靠科技进步、 科学管理等手段, 创立自主品牌, 形成竞争优势;(创 新、科技和管理) ④加强资源节约和环境保护,走可持续发展道路,发展低碳经济、循环经济,建设资源 节约型、环境友好型企业。(节能环保) ⑤加快转变经济发展方式,加快技术改造和结构调整,走新型工业化道路(发展方式)。 提高劳动生产率,以较少的资源,较低的成本,生产较多符合社会需要的产品;提高企业的 经济效益(效益);转变外贸发展方式,优化出口商品结构,以质取胜,提高出口产品的科技 含量;加快实施出口市场多元化战略,拓展企业的国际生存空间;开发和国内市场,改变过于 依赖国外市场的状况。(外贸出口); ⑥提高经营者和劳动者的科技水平,业务素质,职业道德。(素质).维护劳动者的合法权 益; ⑦企业要搞好售后服务,诚信经营,实施名牌战略,树立良好的信誉和形象,(诚信、 品牌)坚持正当竞争,反对恶性竞争; ⑧企业必须遵循价值规律,按价值规律办事情;要自觉遵守市场交易原则,维护市场经 济秩序;通过兼并、联合,把企业做大做强,发展规模经济。(规模) ⑨适应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平,充分利 用两个市场、两种资源。坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力。(国际竞争力) 积极利用世贸规则维护企业自身合法权益。(利用世贸规则) ⑩贯彻落实
(五)公民 ( 1、 《政治生活》在公民这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: ⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。 国家权力机关由民主选举产生, 国家权力 来源于人民,人民是国家的主人。在政治方面,我国公民享有广泛的政治权利和自由,国家 依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。 ⑵要正确对待公民的权利与义务。 ⑶三大原则: ①坚持公民在法律面前一律平等的原则; ②坚持公民权利与义务统一的原 则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 ⑷公民监督。 2、 《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: ⑴人生价值的两个方面是统一的关系; ⑵人与自然要和谐相处; ⑶人与规律的关系;人与联系的关系;人与矛盾的关系; ⑷个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系; ⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。 3、 《经济生活》在公民(消费者、劳动者)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识: (1)消费者:树立正确的消费观。量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境, 绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗.维护消费者的权益等等。个人消费品的分配;依法保护消费 者的合法权益;消费者要全面提高自己的思想文化素质,享受了权利,就必须承担相应的义 务,要遵守社会公德,维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。 (2)劳动者:坚持权利和义务的统一;增强权利意识和法律意识,依法签订劳动合同,维 护自身合法权益。(国家要促进劳动者就业,完善社会保障制度) (3)劳动者:积极转变就业观念,树立正确的择业观。努力提高科学文化水平和职业技 能水平,成为创新型人才。
(4)投资人:拓宽投资渠道,实现投资方式多元化。公民的几种投资行为——购买股票、 购买商业保险、存款储蓄、购买债券. (5)纳税人:权利义务,依法纳税。公民应该有纳税人意识;
(六)《文化生活》主要命题点 《文化生活》 1、文化的作用:文化精神力量;文化对社会的作用;文化与经济、政治的关系;文化 综合国力;文化对人的影响(优秀文化的作用) 。 2、文化发展与创新:创新的重要性;创新的途径(根本途径和具体途径) ;处理好两对 关系,克服两种错误倾向;创新的主体——人民。 3、中华民族精神:内涵;核心;为什么要弘扬(必要性和重要性) ;怎样弘扬。 4、先进文化建设:坚持马克思主义的指导地位;建设社会主义核心价值体系;社会主 义精神文明建设的重要内容(教育、科学、文化事业) ;思想道德建设与社会主义荣辱观; 思想道德修养与科学文化修养;如何发展中国特色社会主义文化。
高考政治解题方法与技巧 、政治选择题的解题方法 (一) 政治选择题的解题方法 、 解题的一般思路:审题干→对照题肢→排除→择优 ⑴审题干:①审设问,明确设问的指向性和规定性,搞清楚要选的内容,即题意,以及 要选的知识点范围;②审主体,明确要选的主体是谁;③审材料,抓住关键的字、词、句, 进一步明确题意、主体、范围。 ⑵对照题肢:通过回忆相关知识,逐个对照题肢,寻找题肢与题干一致的的选项。 ⑶排除:凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除,即第一次排除。如果通过第一 排除后,只剩一个选项,这个选项则为应选选项。如果剩 2 个以上的选项,则要进入第二次 排除,即择优。 ⑷择优:在第一次排除后,对剩下的选项进行“择优录取”,将其中最符合题目要求(题 意、范围、主体)的选项选出来作为应选选项。 、政治主观题的解题方法 (二) 政治主观题的解题方法 、 解题的一般思路: 1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰 写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言) 解答非选择题的一般思路的图示如下: 2、审题要求: ⑴审设问:一是明确题目考查的知识范围和考查意图,正确联想相关知识,形成综合性 的信息认识; 二是明确设问的指向性和规定性, 分清题干要求答题的类别, 即回答“是什么”、 或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。 ⑵审主体:明确主体有几个,不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材 料中获取。 ⑶审材料:获取材料中有效信息,抓住关键词、关键句子。这样做,一是为了正确联想 相关知识,二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子 要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体” 的正确与否。科 3、答题要求: ⑴联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定 要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识 点外, 还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。 或者将该知识点分 解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材 料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。
⑵拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意 后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示 性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。 ⑶组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个 答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。 高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲 六部曲” 高考政治主观性试题审题过程要注意 六部曲 1、看:看什么——看设问 怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个 部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分) ;角度(是什么、 为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。 2、抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意; 怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓; 3、领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理; 怎么领——从题目的材料出发, 去思考该题所处的时政背景, 从而判断出命题者的意图 主要是想考查什么知识内容 4、联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语; 怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。 5、列:列什么——列出答题纲要; 怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识, 时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。 6、思:思什么——反思答案的完整性,科学性; 怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答) 高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化 六个化” 高考政治主观性试题答案组织要求注意 六个化 1、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行; 2、答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理; 3、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语; 4、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个 方面的统一 (提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点, 进行创造性答题 而争取加分)(内在美) ; 6、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外 在美) 题型一、 体现类 体现类”主观题 题型一、“体现类 主观题 【题型特点】 :体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】 :具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答 一定点:确定考核的知识点是什么; 二联系:联系所给材料与所学知识; 三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答 时要做到观点和材料相结合。 题型二、 反映类 反映类”主观题 题型二、“反映类 主观题 【题型特点】 :“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大 致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】 :不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求 是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。同上 题型三、“为什么(原因)类”主观题 【题型特点】 :此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】 :具体有三种方案: 第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客 观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问 题的重要现实意义。 第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答, 答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题, 具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性) 、必要性、可能性等,有 时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有 次序,有条理地展开说明。题型四、“怎么办(对策)类”主观题 题型四、 怎么办 对策) 主观题 怎么办( 题型四 【题型特点】 :此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公 民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】 :解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。 凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到: (1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律, 将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 (2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术; (3)管理:加强管理,贯彻人才强国 战略 (4)素质:提高经营者,劳动者的素质; (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。 (6) 品牌: 树立良好的企业形象与信誉, 创立品牌, 生产优质无公害商品, 冲破国际“绿 色壁垒” (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力, 积极参与国际竞争。 运用政治生活知识回答如何做, 一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答, 但具体 的又可以从党、国家机关、公民角度回答: 从国家角度回答时:要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答 从党的角度回答时: 要注意从党的领导方式和党的建设角度回答; 从公民的角度回答时: 要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。 从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结 合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。 题型五、 意义或影响类 意义或影响类”主观题 题型五、“意义或影响类 主观题 【题型特点】 :此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义” 等 【解题技巧】 :一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下: 、经济意义 〈一〉 经济意义 、 1、描述国内经济意义 ①、 (有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。 ②、 (有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进 结构调整(经济结构产业结构等) ,带动相关产业的发展,促进就业。
③、 (有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。 ④、 (有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提 高我国的国际竞争力 ⑤、 (有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补; 增强竞争力 ⑥、 (有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整, 增产增收,提高农业经济效益。 2、描述对外经济意义 ①、 (有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国 内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代 化建设创造良好的国际(周边)环境。 ②、 (有利于)建立国际经济新秩序等。 、政治意义 〈二〉 政治意义 、 1、对国家的政治意义 国内有关活动 ①、 (有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责) ;真正做到“三 个代表”,巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。 ②、 (有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府) ,转变政府职能。 ③、 (有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安, 实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会 对外交往活动 ①、对我国的意义: (有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形 象;创造良好的国际环境, 维护国家安全; 进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。 ②、对地区,世界的意义: (有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建 立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。 2、对党的政治意义 (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础) ;保持党的先进性,密切党 同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事 业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。 、思想文化意义 〈三〉 思想文化意义 、 (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;发扬爱国 主义和弘扬民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高 国民素质,以德治国。 题型六、 认识 评价) 主观题 认识( 题型六、“认识(评价)类”主观题 【题型特点】 :此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识 谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分 析(评析)某一现象”等。 【解题技巧】 :此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来 作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目观点是对还是错 “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害 性 依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据; 重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;
必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因; 可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能 危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些 具体措施来解决问题。 回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。 题型七、 【题型特点】 :此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈 题型七、 谈该事例、事件的经济生活、哲学、或政治生活的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启 示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回 答问题要有针对性。 【解题技巧】 :回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理, 二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料 说明的道理或者是原理+应该怎么办”。 答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析。 题型八、 依据类 依据类”主观题 题型八、“依据类 主观题 【题型特点】 :此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政 治生活依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的 某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据。 【解题技巧】 :答案构成: (1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个 观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要。 (2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中 的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。 题型九、 图表类 图表类”主观题 题型九、“图表类 主观题 【题型特点】 :图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、 坐标式、饼状式、柱状式、曲线式) 、注释”三部分组成。设问通常是由 2~3 个小问组成。常 见的设问方式有: 1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象; 2、表一、表二有何内在联系; 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题。 【解题技巧】 :审题要先审设问,后审材料(图表) ,这样可以增强材料的目的性。 审设问要注意: 审设问要注意: 1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相 对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观具体分析设问要求。第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特 别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象。 答案不仅要写出图表反映的表面现象 (即将图表语言转换成文字语言, 实现有定量到定性的 转换) ,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题。 第二问:一般问的是表 1 和表 2 有何联系,这些联系主要包括四种情况: (1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系(4)前后相继的 关系。其中又以(1) (2)较为常见。 第三问: 一般要求结合图表、 文字谈认识。 一般做认识类题目的解题思路是: “是什么”“为 什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料 和原理“两张皮”。 审图表要注意:
1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。 2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题, 发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少) ,横向比较来说 明两者的差距。 3、 读表注 (备注) 表注使图表的含义得到全面深刻的表述, 。 往往对答题有较大的影响。 解释性的备注是对图表中的信息进行分析、 判断的依据; 补充性的备注则是组织答案不可缺 少的来源之一。 综合探究型”主观题 十、“综合探究型 主观题 综合探究型 探究类试题题型主要有:选择探究课题类;收集准备资料类;选择探究方法类;提出解 决方案类;设计活动方案类;形成研究成果类。 探究类试题的特点:1.关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境,使试卷 具有时代感,既能引导学生克服不良读书习惯,又能考查学生对知识活学活用的能力。2. 关注地区热点。 如山东实行自主命题以来, 文综考试中政治探究性试题多是以一年来山东本 地的热点材料为情境设置的。3.体现人文关怀。体现人文关怀,考查学生的人文素养,是近 几年来高考试题的一大特点。 补充:哲学标志性词语汇编 记住这些关键词,对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。看到这些关键词,要 能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是 XXX 一样熟练才行。“启示类 主观题 启示类”主观题 启示类 主观题学发展观; 制定正确的经营战略
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第1个回答 2012-11-26
不同省份,不一样,......................问自己老师,我不知道