假如你是班主任，有学生给老师取绰号，你怎么解决这个问题？

解决方法如下：

1、给人取绰号的行为，是不可取的。但作为一名老师，我不会马上批评学生， 而是分情况，加以正确的引导。

2、首先，我会了解学生行为的出发点。

(1) 如果学生的出发点是善意的，仅仅是因为和老师比较亲近，把绰号当成一个昵称的话，而且绰号又无伤大雅，我会包容学生的行为，甚至偷偷地保留下这个绰号，当作是我和学生之间的小秘密，还能在无形中拉进与学生之间的距离。

(2) 但如果学生是出于恶作剧的目的，可能平时不爱学习，进而不喜欢老师，于是给老师起绰号，对此，我会与学生进行沟通，教育他们认识这种起绰号的行为是不尊重他人的表现，是不可取的，并且保证今后不会再出现类似的问题。

其次，我会与家长进行沟通。了解学生在家里的表现，并反映学生的在校情况，希望家长在家庭教育中既要关注学生的学习，也要关注学生在与人交往过程中言行，并通过言传身教的方法，帮助学生纠正在成长中出现的小问题。

3、最后，我也会进行反思，是否在平时的工作中忽视了教师威严的树立，忽视了学生德育方面的教育，没有及时发现学生成长中的小问题，所以在今后的工作中，我一定会加强德育方面的教育，并与家长积极沟通，时刻关注学生身上发生的小变化，出现问题及时解决，共同促进学生健康茁壮成长。

老师解决学生之间问题的技巧：

作为班主任，也应对学生比较全成了解，及时与学生家长沟通情况，还要尊重学生家长，虚心听学生家长的教育意见。争取家长对教学工作的理解与支持。

从目前情况看，大多数的家长对老师工作是理解的，支持的，因为做小学老师面对的是一群似懂非懂的孩子所付出的劳动也是较多的，多数家长较为理解。

至于教学水平，那是在长期的工作实践中逐步积累而提高，作为一名教师，只要他从事教育这神圣的职业，都想为祖国为社会主义培养出合格的人才，这是不容质疑的。

其次，班主任还需加强自身的道德修养，针对个别学生家长的苛刻要求和不切实际的意见，作为一个教育工作者首先认识到家长的文化素质参差不齐及个人性格各异，采取体谅的态度，委婉耐心做解释工作，这样做的结果，家长的怨气平了，反过来支持学校老师的工作，达到学校、家长、学生都满意。

对此，我还感到，教师自身的建设是不可忽略的，同时还要在教育要求与方法上与家长体持一致，这样才能把教学质量提高上去。

总之，搞好班主任与家长的关系是双方的事情，这需要有责任心，也就是双方都要负责，班主任和家长的关系就自然地统一了，教学工作上去了，学生成绩也上去了，班主任与家长的感情自然就会更为融洽啦！