如题所述
诲学说拼音版如下:
玉不琢,不成器;人不学,不知道。然玉之为物,有不变之常德,虽不琢以为器,而犹不害为玉也。人之性,因物则迁。不学,则舍君子而为小人,可不念哉?
注释
琢:雕刻。知道:懂得道理。常德:指固有的特性。害:妨碍,影响。迁:变化。舍:放弃。念:思考。
译文
如果玉不雕琢,就不能制成器物;如果人不学习,就不会懂得道理。然而玉这种东西,有它永恒不变的特性,即使不雕琢制作成器物,但是不会妨碍它是玉。
人的本性,受到外界事物的影响就会发生变化。因此,人如果不学习,就要失去君子的高尚品德,从而变成品行恶劣的小人,难道不值得深思吗?
文化常识
欧阳修四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。他的母亲就用芦苇秆在沙地上写画,教给他写字。
(成语“画荻(dí)教子”即源于此)还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读。欧阳修就这样夜以继日、废寝忘食地致力于读书。
诲的读音是[ huì ]。
1、基本释义:教导;诱导。
2、字源解说
文言版《说文解字》:诲,晓教也。从言,每声。
白话版《说文解字》:诲,启示明晓,开导说教。字形采用“言”作边旁,采用“每”作声旁。
3、组词
(1)训诲:教导。用于上级对下级,长辈对晚辈。
出处:宋·洪迈 《夷坚支志丁·王百娘》:“每假寐如入定状,必见端严端相,训诲拳拳,且劝以作礼西方阿弥陀佛。”
(2)教诲:教训、教导。
出处:唐·刘长卿 《别李氏女子》诗:“临歧方教诲,所贵和六姻。”
(3)诲约:教以应该遵守的事项。
出处:南朝·梁慧皎 《高僧传·义解一·慧远》:“乃分张徒众,各随所之,临路,诸长德皆被诲约, 远不蒙一言。”
(4)启诲:开导教诲。
出处:清·袁枚《随园诗话》卷九:“试看诸葛武侯之集思广益,勤求启诲,此老是何等天分?”
诲的例句:
1、爱无处不在,有时在老师的诲人不倦中,有时在母亲的“意恐迟迟归”中,又是在朋友的“不及汪伦送我情”中,总之,即使生活中布满忧愁,有了爱,我便无所畏惧!
2、园丁在精心浇灌花木,宛如您雨露般的教诲,和诲人不倦的身姿。是您输送的养料,让一棵棵小树长成了参天大树。树对根永远有着深深的情谊!致敬了恩师!
3、在赞颂蜡烛的同时,也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛,时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛,永远为学生胜利的终点,而教诲则是那不灭的烛光,永远照亮着学生的心灵。
4、老师一生都勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。