如题所述
诲学说拼音版如下：
玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？
注释
琢：雕刻。知道：懂得道理。常德：指固有的特性。害：妨碍，影响。迁：变化。舍：放弃。念：思考。
译文
如果玉不雕琢，就不能制成器物；如果人不学习，就不会懂得道理。然而玉这种东西，有它永恒不变的特性，即使不雕琢制作成器物，但是不会妨碍它是玉。
人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。因此，人如果不学习，就要失去君子的高尚品德，从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？
文化常识
欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。他的母亲就用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。
（成语“画荻（dí）教子”即源于此）还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读。欧阳修就这样夜以继日、废寝忘食地致力于读书。
诲的读音是[ huì ]。
1、基本释义：教导；诱导。
2、字源解说
文言版《说文解字》：诲，晓教也。从言，每声。
白话版《说文解字》：诲，启示明晓，开导说教。字形采用“言”作边旁，采用“每”作声旁。
3、组词
（1）训诲：教导。用于上级对下级，长辈对晚辈。
出处：宋·洪迈 《夷坚支志丁·王百娘》：“每假寐如入定状，必见端严端相，训诲拳拳，且劝以作礼西方阿弥陀佛。”
（2）教诲：教训、教导。
出处：唐·刘长卿 《别李氏女子》诗：“临歧方教诲，所贵和六姻。”
（3）诲约：教以应该遵守的事项。
出处：南朝·梁慧皎 《高僧传·义解一·慧远》：“乃分张徒众，各随所之，临路，诸长德皆被诲约， 远不蒙一言。”
（4）启诲：开导教诲。
出处：清·袁枚《随园诗话》卷九：“试看诸葛武侯之集思广益，勤求启诲，此老是何等天分？”
诲的例句：
1、爱无处不在，有时在老师的诲人不倦中，有时在母亲的“意恐迟迟归”中，又是在朋友的“不及汪伦送我情”中，总之，即使生活中布满忧愁，有了爱，我便无所畏惧！
2、园丁在精心浇灌花木，宛如您雨露般的教诲，和诲人不倦的身姿。是您输送的养料，让一棵棵小树长成了参天大树。树对根永远有着深深的情谊！致敬了恩师！
3、在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
4、老师一生都勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。
