如题所述
特殊训练方法是指按受训犬的具体情况所采取的特殊手段。如可根据受训犬的不同年龄、条件、神经类型和机体状态等采取不同的训练方法。兹介绍较常用的两种特殊训练方法。
（1）纠正训练法。是指纠正犬已形成一些恶习的训练方法。一般而言，犬应从8月龄到1.5岁开始训练，若超过两岁或更大年龄的犬受训时，不仅培养习惯比较困难，而且这个年龄的犬常已获得一些不良的习惯而妨碍训练。有的犬甚至能够养成根深蒂固的恶习或不良行为（易受各种刺激引诱、不专注、易受干扰、胆很小、惧怕响声等），以致难以彻底纠正。采用本法纠正犬的不良习惯时，要掌握犬的一些基本特点，然后选择纠正的方法。如对一些食物反应占优势的犬，在纠正恶习时就应更多地使用食物性刺激，使其兴奋灶更易于集中；对于具有被动防御反应的犬，必须谨慎地使用机械刺激，应巧妙地影响犬，使其胆量和凶狠得到发展；对主动性防御反应的犬，要减少凶狠发展的训练；对具有强烈方向性反应的犬，必须选择一个工作平静的环境，并常带犬在一些具有大量刺激性作用的地方散步，以便让犬习惯于平静地对待这些刺激；对神经系统兴奋型的犬，应该通过坚韧性、分析气味等训练，谨慎而逐渐地建立良好的抑制习惯。
（2）情绪训练法。在训犬的过程中注意犬的情绪，并采用情绪训练法是非常重要的。大量实验证明，没有情绪的参与获得新的习惯是很难的，甚至是不可能的。情绪是指犬脑对某种需求及满足需求可能性的反映，并根据遗传下来的和以前获得的个体经验，对需求的可能性进行估价。各种不同的训练刺激，可引起与之相适应的情绪。情绪能预视犬体的反应状态，并可制约机体的活动。
犬的情绪表现形式主要是表情肌和骨骼肌的紧张度增加，并伴有运动和姿势特征的改变，如露出牙齿、耳朵竖起、尾巴夹在腹下、颈部被毛竖立、吠声、咆哮等。这些都是受训犬情绪变化的反应。当犬受到恐惧时常表现为鼓起嘴巴、露出牙齿、作攻击状或尾巴夹于腹下，并有逃跑的倾向等。因此，训犬员必须注意观察和发现犬的情绪变化，因势利导。例如，当犬不能跳过障碍物时，那么它的整个神情就会出现不满足的样子，训犬员应给以鼓励的动作；当它克服了困难，越过了障碍，就会表现出兴奋的样子并摇摆尾巴，向训犬员撒娇等。这时训犬员应给予奖励。
