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《我多想去看看》教学设计
2020一年级语文
我多想去看看教案
精选范文合集
答:
我多想去看看教学设计教案
。 十、激发学生热爱北京的情感 师:是的,这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。(第三句:我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。) 谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来? 指名读,自由读,齐读。 十一、作业布置:回家收集关于北京的资料。 十二、板书设计:...
一年级语文
《我多想去看看》教学设计
及反思
答:
比如
我多想去看看
,看一看北京的天安门,让学生再说,可是气氛好像没有上来,没有感染学生,学生虽然能说出来,带是没有感情。 6、由于
教学
结构和时间分配不均匀,导致后面的练习没有做上,连德育教学点也比较仓促。课上教师对学生的语言评价还应进一步贴近学生,让学生产生兴趣,让教师的语言感染学生,提高教学效率。 已赞过...
我多想去看看教学设计
两课时我多想去看看教学设计及反思
答:
(反思:《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为;阅读
教学
是学生、教师、文本之间的对话过程。因此,只有让学生读懂了课文,才能与文本进行对话,才能领悟其中的感情,从而读好课文。)(3)、对比:
我多想去看看
。
我想去看看
。两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句?(反思:通过对比可以让学生更...
《我多想去看看》教学设计
答:
这是祖国的地图!(音乐起,)马老师有个心愿,我想把祖国的大好河山都游览一遍,
我多想去
北京,
去看看
雄伟的天安门;我多想去西藏,参观神奇的布达拉宫;我也特别想去杭州西湖,去看看秀美的西子湖畔...今天,我们要继续学习的课文中,也有两位小朋友,他们也想去祖国的大好河山游玩,想不想看看他们...
小学一年级语文
《我多想去看看》
原文、
教案
及
教学
反思
答:
小学一年级语文
《我多想去看看》教学
反思 人教版小学一年级课文《我多想去看看》我的教学过程是这样的:从题目导入开始精心策划:小朋友,我们每周一都要进行的一件事是什么?学生回答:升国旗。我顺势引导学校里升国旗都很隆重,而北京天安门前升国旗场面就更壮观了,想不想去看看。学生都说想去,我就...
《我多想去看看》教学设计
第一课时
答:
《我多想去看看》
是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文,是以诗歌的形式,用第一人称以山村一个小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。【学生分析】一年级同学...
一年级上册
《我多想去看看》
原文
答:
我多想去看看原文 妈妈告诉我,沿着弯弯的.小路,就能走出大山。遥远的北京城,有一座天安门,广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想看看。
《我多想去看看》教学设计
预设目标:1、能理解课文内容,产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、认识13个生字,会写广、升、足、走四个字。
一上语文
《我多想去看看》
第一课时
教学设计
答:
3、有位小朋友,他和你们一样,也有这个心愿,想到北京城去看一看,他就在第11课
《我多想去看看》
这篇课文里,请齐读课题两遍,板书课题,分析生字“想”,并组词、造句。二、初读课文,理解内容 1、自读课文,要求:读准生字字音,分清字形;从课文中,你读懂了什么?课文共有几句话?...
《我多想去看看》
优秀
教学设计
第二课时
答:
教学
流程:一、导入新课,揭示课题 1.这节课我们接着学习11课
《我多想去看看》
,齐读课题。2.“多想”什么意思?(心里非常非常想,很想等)那你能有感情地再读读课题吗?3.读了课题后,你想知道些什么?1)“我”是谁?2)“我”多想去哪儿看看?3)为什么想到那个...
《我多想去看看》教学
反思
答:
《我多想去看看》教学
反思 篇1 《我多想去看看》这篇课文的教学,我以“情”贯穿全文,以“情”为导线,引领学生一步一步地感受到小男孩迫切的心情。具体做法是: 一、多媒体的展现,激发学生的情感。 山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的,城市的的孩子也不例外。因此,上课伊始,利用多媒体的优势,在学生面前展...
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