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《燕子》课标要求
人教版三年级语文下册
《燕子》
说课稿
答:
《燕子》篇幅短小,描写生动,文笔优美,很适合学生朗读品味,读中品味,读中感悟
,因此,本课教法以朗读教学为主,新课标倡导探究、自主、合作的学习方式,在教学过程中要充分调动学生学习的积极性和主动性,同时发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的讲解、归纳和小结。三、说学法 课堂是学...
优质课
《燕子》
教学设计
答:
并突出重点让学生抓住课文中燕子的外形、飞行的动作这些片段来学习
,借助电教手段直观、形象地表现其特点,突破难点,感悟课文语言美、春天景色美、燕子外形美、飞行动态美、停歇静态美,突出对燕子喜爱感情的朗读和背诵,收到良好的教学效果。 七、回顾总结,体验成功 通过这节课的学习,你有什么收获? 优质课《燕子》教学...
人教版新
课标
小学三年级语文下册课件:
《燕子》
答:
“
一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活,机灵的小燕子
。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。 3.词语训练:“凑成”换成“组成”好吗?为什么?
《燕子》
(人教社
课标
版第6册语文)综合阅读课创新设计
答:
3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然
。三、教学目标 1.会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃...
燕子
教学反思
答:
根据课标要求,
要让学生通过本课的学习了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春景,体会燕子的外形特点和活泼可爱
,激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的情感;学习作者细致观察和描写生动的方法。为了更好的实现教学目标,我采取了以下教学方法: 1、创设情景,再现场景。 本课所描写的画面生动,语言优美,构成了生动、感人的...
四年级下册语文课文第三课
《燕子》
怎么分段
答:
第一段(第1节):从燕子外形特点描写,写燕子活泼可爱的样子。第二段(第2节):写燕子从南方飞来,为春天增添了生趣。第三段(第3节):写燕子飞行时轻快和灵活的情景。第四段(第4节):写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。人教
课标
版三年级下册课文
《燕子》
原文如下图:《燕子》中生字注解如下:荡...
燕子
教学反思
答:
《燕子》
这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子可爱的外形,飞行的轻快,休息时的优雅,都一一跃然纸上。根据教材的特点和该年级的教学
要求
,我把本课教学目标定位于以下几点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第1—3自然段。 2、理解课文,抓住描写燕...
燕子
作者是谁
答:
人教
课标
版
《燕子》
课文 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机...
求郑振铎的
《燕子》
一文
答:
乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,积伶积俐,加上一双剪刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的一只
小燕子
。当春间二三月,轻(si)微微的吹拂着,如毛的细雨无因的由天上洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆如赶赴市集者似的奔聚...
郑振铎写的【燕子】是按从什么观察顺序写了
小燕子
的外形?
答:
《燕子》
这篇课文是按由近及远的观察顺序来描写。具体讲是:由近到远,按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。表达了作者对燕子的喜爱,作者是借着写燕子的活泼机灵,轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”。主要内容:描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在...
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