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一年级数学基数和序数教案
《6和7的认识》
数学教案
答:
4.根据6、7的
基数
含义表示日常生活中的事物。 (
1
).数一数主题图下面的人数和点子的个数。 (2).请学生举例,说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。 (二)拨一拨,比一比 1.教师用计数器演示 请小朋友们和老师一起拨珠子,先拨5颗,再拨一颗,请小朋友们说一说我们刚才一共拨了几颗珠子,是怎样拨的?
小学
一年级数学
说课稿
答:
本节课的重点是:理解
1
—5各数的
基数
、
序数
的含义。本课难点是:渗透集合、对应、统计等思想。二、说教法 1.情景教学法 课标指出
数学教学
活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景:新课开始,电脑出示"野生动物园"的图,让学生仔细观...
一年级数学
第一课学什么
答:
一,
教学
目标:知识与技能 进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算方法,区分
基数和序数
的含义。二,过程与方法 通过实际活动,使学生了解同一问题可以用不同的方法解决。
1
,情感态度与价值观 经历
数学
知识的应用过程,感受自己身边的.数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。2,教学重、难点 重点:培养学生运...
一年级
上册
数学
第几和第几之间有几人
教学设计
答:
2、体会
基数与序数
的含义 (1)一共有多少人在排队买票?谁能指一指排在第5的是谁?
一年级数学
上册新人教版
教案
第几和第几之间有几人 两个数之和,减一;例如:从左边数第五,从右边数第六,一共有5+6-1=10人!因为本人计算两次,所以要减去一次! 小学数学一年级上册:《第几》
教学设计
学目标1.会正确计算5...
一年级数学
中的数的
基数和序数
是什么意思?
答:
很简单,你可以这么举例,
基数
是表示数量总和,
序数
是指具体的数。你可以拿五个苹果具体执教,你问小朋友,有几个苹果。然后又拿着其中一个苹果问这是第几个。
小学
数学
六和七的认识渗透了什么
教学
思想
答:
人教版
一年级
上册
数学
《6和7的认识》
教案
(一)
教学
内容:《6和7的认识》教学目的:1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力 教学重点:1、区别6、7的
基数
意义
和序数
意义 2、写数字,培养学生的数感 教学过程:一、创设情境 在电脑上...
小学
一年级数学教案
:《10的认识》
答:
1、面对学生:小学√ 2、学科:
数学
3、课时:1课时 4、课前准备: 《10的认识》
的教学
是义务教育课程标准实验教科书(人教版)
一年级
上册的内容。认识10以内的数,是小学生开始学习数学最基础的知识之一,在这一阶段给学生打好基础,对以后学习数学具有十分重要的意义。 二、教学课题 教养方面: 引导学生感受数10与实际...
一年级数学
说课的课件:10的认识
答:
重点:认识数字10 难点:区别10
基数
、
序数
的含义。关键:通过看图,说力,操作认识数字10。教法学法 作为刚进校不久的
一年级
同学,他的思维过程都是以具体形象思维为主要思维特点。因此,根据直观性和笼统性相结合的原则。
教学
时,教师引入主题图,再通过同学观察图、说图、数点子图、笼统出数字10,并...
人教版小学
一年级
上册
数学
《8和9的组成》
教案
答:
1
、 通过观察
教学
图,动口、动手。让学生会读、数、写数字8、9,知道9以内的顺序,会比较他们的大小,掌握8和9的组成。 2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力,培养学生的语言的表达能力。 3、开拓思维,培养学生数感,提高学习
数学
的兴趣。 教学重点: 8和9的
基数
,
序数
含义,8和...
小学
一年级数学教案
(3篇)
答:
【篇一】小学
一年级数学教案
教学
目标: 1、知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。 2、能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 3、情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的...
1
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10
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