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中外历史人物评说方法
【
中外历史人物评说
】(10分)
答:
一、诸葛亮是三国时期蜀汉的杰出政治家、军事家、文学家和发明家
。二、诸葛亮的生平及成就:诸葛亮出生于琅琊阳都,早年随叔父诸葛玄到荆州,后来成为蜀汉的重要人物。他以其卓越的政治和军事才能,为蜀汉的建立和巩固做出了巨大贡献。诸葛亮提出的“隆中对”战略,为蜀汉的崛起提供了蓝图。他在军事上多次...
(15分)【
中外历史人物评说
】
答:
1.统一六国,建立强大帝国:秦始皇通过一系列战争成功地统一了六国
,结束了战国时期分裂的局面,建立了强大的秦朝。这一举动使得中国进入了封建帝制时代,对后世产生了深远的影响。2.实施中央集权制度:秦始皇实行中央集权制度,确立皇帝至高无上的地位,并设立中央官僚机构,使国家行政效率得到提高。这一制度...
中外历史人物评说
材料一:太祖(曹操)运筹演谋,鞭挞宇内,攫申、商之...
答:
(1)态度:陈寿:尊曹;朱熹:贬曹
。原因:陈寿:西晋尊曹魏为正统;曹操确有历史功绩。朱熹:曹操窃国,名分不正;有违“三纲五常”。(2)标准:对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想:历史唯物主义(唯物史观)。方法:比较的方法;辩证分析的方法。
中外历史人物评说
。
答:
属于那种少见的、非同小可的
人物
:这种人的勇气、工作能力、个人意志及其精力——全部耐力——是一般人所不及的。这种人对他们的时代和后世的影响取决于他们从事活动的政治背景,以及在政治舞台上的表现和对国家民族的贡献。
历史
的偶然使蒋介石不得不和另一个更加独特的人物——毛泽东共同统治中国并在这个国...
(15分)
中外历史人物评说
答:
娘考易(1)黄炎培在
历史
上的贡献主要体现在职业教育领域。他不仅推行职业教育,还创办了中华职业教育社和中华职业学校,这两项举措体现了他的实践精神。学校教育设计独特,注重实践与理论的结合,专业设置与社会需求紧密相连,如木工、铁工等热门专业,确保学生毕业后能迅速适应就业市场。(4分)黄炎培的...
【
中外历史人物评说
】(15分)阅读下列材料:材料一 “人能尽其才,地能...
答:
(1)
方法
:从主张温和的改革到主张革命。(2分)目的:从促使清政府变法维新以使国家富强到推翻清政府建立民主共和国。(2分)(2)相同点:发生于社会大变革时期;辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征;政府采取强制性措施;意在加速社会变革。(每点2分,任答3点给6分)意义:革命时期,社会风俗...
如何把握评价
历史人物
的科学
方法
答:
《
中外历史人物评说
》的最后一段文字,从知识与能力、过程与
方法
、情感态度价值观等三个维度对本模块的学习目标作了具体规定。 第一,对于本模块的知识目标,相关的内容标准中都通过行为动词的形式,如“简述”、“列举”、 “了解”、“讲述”、“概述”、“评述”等,作了具体描述和规定。这些描述和规定都是针对具体...
(15分)
中外历史人物评说
材料一 世人皆言外洋以商务立国,此皮毛之论也...
答:
(1)主张:工业立国;建立银行;优先发展棉纺织业和钢铁工业,以此带动其他工业。(6分,答出2点,言之成理即可)背景:民族危机加深;民族工业兴起。(3分)(2)评价:张謇的“实业救国”主张反映了民族资产阶级企图通过发展工商业实现国家富强的愿望,促进了民族资本主义的发展,具有爱国和进步的一面...
历史
选修4第一课知识点,要求具体点,速回,本人要使用,谢谢!1
答:
选修4是
中外历史人物评说
,首先你要了解评价人物的基本
方法
,遵循一分为二、实事求是的原则,要把历史人物放在特定的背景下,看其是否顺应历史发展潮流,是否有利于政治、经济、社会的发展,注意史论结合。第一课是秦始皇,你要把秦始皇的历史功绩和过错一并列出来,然后进行评价。功:1、统一六国,结束分裂...
客观的评价
历史人物
应运用哪些
方法
[初二的】
答:
评价
历史人物
的
方法
:1、分时期评价 人具有可变性,因此对历史人物的评价也要实事求是的加以变化。北洋军阀时期有一个人叫杨度,他辛亥革命前主张君主立宪,辛亥革命后依附袁世凯,鼓吹君主制。晚年时他的政治思想又发生了变化,拥护孙中山“联俄、联共、扶助农工”的三大政策,并曾经设法营救被捕的李大钊,...
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