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乡下孩子课文朗读视频
冀教版二年级语文下册课件:《
乡下孩子
》
答:
6.请全班自由
朗读课文
,数数总共有几小节(教师讲解和引导学生掌握诗歌和课文在分自然段上的不同,诗歌一般前面没有空两格,每小节都是对齐平行的,以小节为主,而课文一般前面都空两格,以自然段为主。),并用数字序号。 7.思考:读完课文谁能用自己的话说一说这篇课文主要讲什么?(教师引导:主要写
乡下孩子
丰富多彩...
乡下孩子
的教学实录
答:
(教师指课件中的画面,引说:看,一望无边的原野——绿油油的;小河——碧澄澄的;五颜六色的野花——竞相开放;
乡下孩子
在——挖野菜、喂小猪,采野花、扎小辫,唱歌曲,多快乐!)二、认读生字,
朗读课文
1。师:自读课文 要求:(1)生自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,有读不...
《
乡下孩子
》优质教学设计第一课时
答:
师再写(乡下)问:在前面加上“乡下”,告诉我们什么?(写的不是城市里的孩子,而是乡下的也就是农村的小朋友。) 2、齐
读
课题:4
乡下孩子
3、乡下孩子是哪里的孩子,他们生活在什么地方?(学生自由发言) 板书:生在阳光下长在旷野里 师:乡下孩子,一起读(生在阳光下长在旷野里)。读了这句诗,你有什么问题要问...
小学二年级上册语文《
乡下孩子
》说课稿
答:
[让学生明白这一小节作者用了两个比喻。把
乡下孩子
小时候在妈妈怀里“撒娇”、“淘气”,在爸爸背上“顽皮”“任性”的特点表现了出来。学生体会后,心灵碰撞、真情感悟,深情地读出那份父母爱孩子,孩子爱父母的愉悦之情。]又如:学生
朗读
第二小节后,我觉得他们读得不到位,就出示课件,让学生边读...
《
乡下孩子
》优秀案例
答:
本课的学习重点是:能正确、流利、有感情地
朗读课文
、背诵课文;了解
乡下孩子
丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村、热爱自然的思想感情。学生能够很好地达到此目标,我们就可以说是成功地完成了教学任务。可是如此简单地看待问题,就失去了学习这首诗歌的意义,因此,我认为在备课时应当自我升华这首诗歌的目标层次:先通过...
《
乡下孩子
》儿童诗反思总结
答:
创设具体、生动情境使学生通过形象感受来理解
课文
,并通过多种形式的
朗读
,交流等手段,使学生在想象、创作等方面能得到有效地发展。学生在轻松愉快的环境中接受知识。整个教学过程,气氛愉悦和谐,充分发挥以学生为主体,教师为指导的作用,有效地完成了本课的教学目标。《
乡下孩子
》儿童诗反思总结3 朗读...
《
乡下孩子
》课后反思
答:
《
乡下孩子
》课后反思篇1 不用多说,主要理解了“旷野”,学生已经体会到乡下孩子的勤劳、能干、自由。
朗读
的感情非常到位。接下去我把课外找来的两首 儿童 诗,配上音乐,美美地读给学生听,学生听得津津有味,连连说有趣极了。我由此引导学生语文就是这样美,如果你能学好语文,用好语文,你也...
《
乡下孩子
》
课文
教学反思
答:
《
乡下孩子
》
课文
教学反思1 这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情景,反映了他们幸福愉快的童年生活,诗歌采用朴实的语言,描写了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景,在田野里捉蝴蝶,吹草叶游戏的情景以及挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。...
《
乡下孩子
》教后反思?
答:
自由、快乐、勤劳等词语来形容
乡下孩子
的生活,可见他们真正读懂了
课文
。目标3是一种写的训练。课文语言优美,适合孩子们积累模仿,教学中学生联系自己的生活实际补充了很多内容,大大充实了课文内容,加深了对课文的理解。学生们写的句子真实地反映了他们的幸福生活,站起来读的时候一个个都美滋滋的。
语文优秀万能评课稿(5篇)
答:
《
乡下孩子
》是一首优美的儿童诗,蕴涵了农村清新活泼的意境美,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花的香味,如闻童声笑语,令人悦目赏心。听了吴教师的课,我想谈谈自我听完的收获。 一、语文味十足。 吴教师的语文课上出了语文味,在课堂上,她注重培养学生的语言表达本事,能关注到每一位学生,在学生的回答问题方面,吴教...
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