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什么是文言文微课视频
教读
文言文
的
微课
答:
例如
文言文
的学习是学生公认的难点,
微课
《文言文学习六要》就立足于文言文教学的目标以及学生学习的技巧等方面进行详细分析,帮助学生梳理学好文言文的技巧,要求学生心到、眼到、口到。在文言文学习中抓住五个学习技巧:一是分层背诵法,在翻译全文的基础上进行分层,理清思路进行分层背诵,避免死记硬背,实现快乐背诵;二...
微课
简介怎么写?
答:
因此,
微课的核心组成内容是课堂教学视频
,同时还包含与该教学主题相关的练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课将知识“碎片化”,一个微课只讲授一个知识点,没有复杂的课...
微课
-
文言文
中的被动句
视频时间 09:21
微课
教学应用的范围和效果
答:
组合式微课主要是指通过“教师旁白+媒体呈现”的组合方式开展教学的微课作品
。这种教学方式主要针对教学难度较大、需要逐字逐句学习领会的篇目,多用于文言文课程的教学中。例如,在教学《师说》一课时,笔者首先通过旁白向学生介绍作者韩愈生平的主要事迹,明确文章是韩愈在倡导“古文运动”、反对“耻学于师”...
文言文
两则
微课
教学设计
答:
2、小组合作,古文、译文对比阅读,解疑探究。 三、品读课文 质疑再究1、安静的思考,热闹的讨论,让老师觉得同学们对学习
文言文
很有热情,有
什么
收获吗?有什么发现吗?谁敢为天下先?―――就是谁敢第一个发言?(有生举手)好!敢为天下先的人出现了。请大胆地汇报给大家听生:我发现文中有很多之,但是意思都不相同...
优质课赛讲要注意
什么
答:
下午,听了三节
微课
。学校要从参加赛课的三个教师中,选拔一个出来,参加县级优质课比赛。我,去做了小评委。一篇
文言文
,《王戎不取道旁李》;一篇童话,《鹿角和鹿腿》;一篇记叙文,《难忘的泼水节》。这三个老师都能引导学生,从读中感悟文章所表达的意思,教学方法灵活多样,板书设计精心。但...
齐凡齐
微课
(58)小小少年再次走进辛亥革命博物馆做讲解员
答:
久经沙场(各种大赛一路走来)的孩子更多的是那一份历练从容,从决定去试试的那一刻起我们开始准备,自我介绍部分小丫选了曾经国学大赛时的
文言文
介绍。吾乃大唐国姓——木子李姓,思学兼修,齐思共济焉,此乃父辈队吾辈的殷切希望,故而美其名曰李思琦是也。童萌,借图识故,少学,由拼音识字达意...
我见青山多妩媚--跟山水小品学写景
答:
2018年7月23日下午,湿地年会进行“群文教学视域下的古诗文阅读”
微课
展示。第三节是我的写作型文本课例《我见青山多妩媚---<答谢中书书><与朱元思书>整合阅读》。这个课对我来说,是个不小的挑战。第一次上这么大的平台,第一次上写作型群文课,第一次上有学生的微型课。微型课是我县优质课评选的常用方式...
项目式推进古诗文统整教学策略暨“整合视觉”研讨
答:
成章中学董玉益老师:
微课
《项目式推进古诗文统整教学——以<与朱元思书>为例》说课,董老师通过借鉴研究论文《基于项目式学习的初中
文言文
教学探究》以及夏雪梅的《项目化学习设计》一书,深入研究了关于项目式学习的理论概念,以及如何具体开展项目是式学习,并以《与朱元思书》为例,生动具体地展示了一份项目式学习的...
22课
文言文
二则里面的囊萤夜读用实际行动启迪我们
什么
?
视频时间 13:59
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