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文言文微课
文言文
两则
微课
教学设计
答:
(2)、指导朗读,体会
文言文
朗读的语气(一问一答的形式)5、他们俩对待学习各持有什么样的态度---一人专心致志,一人三心二意,专心致志这个成语就出自《学弈》一文,你们还能用不同的成语概括他们两人的表现?专心致志---心不在焉一心一意---三心二意聚精会神---心猿意马一丝不苟---东张西望6、表演读四、...
文言文微课
策略
答:
例如
文言文
的学习是学生公认的难点,
微课
《文言文学习六要》就立足于文言文教学的目标以及学生学习的技巧等方面进行详细分析,帮助学生梳理学好文言文的技巧,要求学生心到、眼到、口到。 在文言文学习中抓住五个学习技巧:一是分层背诵法,在翻译全文的基础上进行分层,理清思路进行分层背诵,避免死记硬背,实现快乐背诵;...
22课
文言文
二则里面的囊萤夜读用实际行动启迪我们什么?
视频时间 13:59
微课
-
文言文
中的被动句
视频时间 09:21
如何写
微课
作品简介
答:
问题二:中考
文言文
复习
微课
作品简介怎么写 微课的制作原则是要本着让学生自主学习获得最佳效果的目的从学生的角度着手,要体现以学生为本的教学思想,要注意突出重难点它数字化,数字化的最大好处是可以替代老师上课,同学们在任何时间,任何地点,可以反复来看。”“
微课程
应该记录什么呢?第一点,是记录教师他个体对教学内...
项目式推进古诗文统整教学策略暨“整合视觉”研讨
答:
成章中学董玉益老师:
微课
《项目式推进古诗文统整教学——以<与朱元思书>为例》说课,董老师通过借鉴研究论文《基于项目式学习的初中
文言文
教学探究》以及夏雪梅的《项目化学习设计》一书,深入研究了关于项目式学习的理论概念,以及如何具体开展项目是式学习,并以《与朱元思书》为例,生动具体地展示了一份项目式学习的...
微课
的教学应用有什么效果?
答:
组合式
微课
主要是指通过“教师旁白+媒体呈现”的组合方式开展教学的微课作品。这种教学方式主要针对教学难度较大、需要逐字逐句学习领会的篇目,多用于
文言文
课程的教学中。例如,在教学《师说》一课时,笔者首先通过旁白向学生介绍作者韩愈生平的主要事迹,明确文章是韩愈在倡导“古文运动”、反对“耻学于师”...
文言文
《买椟还珠》的停顿(原文上应该怎样停顿
答:
原文停顿:楚人有卖其珠于/郑者,为木兰/之柜,薰以/桂椒,缀以/珠玉,饰以/玫瑰,辑以/羽翠,郑人买其椟/而还其珠。此可谓/善卖椟矣,未可谓/善鬻珠也。译文:楚国有一个人卖珍珠给郑国的人,装在木兰的盒子,熏以桂椒,缀挂珠玉,用玫瑰装饰,编有绿色的羽毛。郑国人买了他的盒子后...
囊萤夜读这则
文言文
给我们的启示是什么?
视频时间 13:59
司马光教学设计
答:
2、通过借助注释、结合插图等方法理解字词意思,理解这篇
文言文
的内容,感悟司马光的机智勇敢,沉着冷静。 3、通过观看
微课
,反复朗读初步感受文言文的特点,有学习文言文的兴趣。 教学重点: 反复朗读,读准、读通,读出停顿和节奏,理解课文内容。 教学难点: 初步掌握学习文言文的方法,了解文言文的基本特点。 教学过程...
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