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加减法的意义教学设计
《
加减法的意义
》
教学设计
答:
教学
重点:理解
加减法的意义
以及加减法各部分名称,各部分间的关系。教学难点:在具体情景中体会加减法之间的互逆关系,理解“减法是加法的逆运算”。教具:多媒体课件、洋葱微课《加减法的意义》教学过程:(一)情景导入 1.课件出示西宁到拉萨的铁路情景图。师:从图中我们可以看出从西宁到拉萨要经过哪...
初一数学《有理数的
加减法
》
教学设计
答:
6.在探讨导出有理数的加法法则的行程问题时,可以尝试发挥多媒体教学的作用。用动画演示人或物体在同一直线上两次运动的过程,让学生更好的理解有理数运算法则。
教学设计
示例 有理数的加法(第一课时) 教学目的 1.使学生理解有理数加法
的意义
,初步掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的加法运算. 2.通过...
一年级下册数学《100以内的
加法和减法
(一)》
教案
答:
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的
减法的
基础上进行
教学
的。我在教学时做到了以下几点: 1.让学生在生动具体的情境中学习计算,培养学习兴趣和计算意识。比如,借助教材
设计
的运送鲜花场境提供的资源,让学生提出整十数加、减整十数的问题,组织学生讨论,探讨计算...
整十数加一位数及相应的
减法教学设计
答:
【
设计
意图:通过“数的组成”和20以内数的
加减法
口算这部分的复习,为下面学习“整十数加一λ数及相应的减法”进行必要铺垫。】 (二)创设情境,探究新知 1、揭示课题:刚才同学们答得又快又准,说明你们对20以内数的加减法掌握得非常熟练,这节课,我们就接着来学习新知识。(出课题)“整十数加一λ数及相应的减法...
异分母分数
加减法教学设计
答:
教学
主题:异分母分数
加减法
。教材分析: 异分母分数加减法是苏教版五年级下册,第五单元的内容。也是小学阶段"数与代数"部分重要内容之一,学生已经学习了同分母的分数加减法及分数
的意义
和性质基础上进行教学的,同时这部分内容为学生进一步学习分数的加减混合运算奠定基础。学情分析:本节课主要让...
求视频:人教版二年级下册数学教材分析
答:
本节课是利用学生的已有经验,注重实际,根据新课程解决问题和计算相结合的特点
设计
的,力争做到“数学思想、数学方法、数学知识、数学技能有机统一。(根据以上的设计思路,对教材、学生作以下分析)二、教材及学情分析本课内容是在学生近期掌握了小数
的意义
和性质及以前较熟悉的整数加减法和三下学习的简单的小数
加减法的
...
小学四年级数学下学期
教学设计
答:
计算小数
加减法
时,都要把小数点对齐,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。 小学四年级数学下学期《简便运算》
教学设计
教学内容:教科书第39页例1 教学目标: 1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法的多样化。 2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。 3...
二年级数学下学期
教学
工作计划
答:
三、
教学
目的和要求 (一)知识与技能目标 1、结合具体情境,理解万以内数
的意义
,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。 2、结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法,百以内
加减法
。能计算三位数的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的...
小学二年级上册数学
教学
计划
答:
充分利用学生的生活经验,
设计
生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样的10层就是一千个,有这样10个大正方体就是一万个,体会"千""万"的实际
含义
。利用自制的方向板,在教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答,神奇的"495"练习万以内
加减法
,通过设计图案...
北师大版小学四年级数学
教学
工作总结
答:
北师大版小学四年级数学
教学
工作总结1 一、教材分析 (一)“数与代数”领域 1、第一单元“小数的认识和
加减法
”。 在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上,扩展对小数的认识,把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数
的意义
。结合具体情景,学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解决日常生活中的一...
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