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北京的色彩课外阅读及答案
北京的色彩阅读答案
答:
北京
乃至全中国己经呈现出 多元化的丰富色彩.2.简要分析这篇散文的结构脉络.(20 分)开头,作者以人们传统的观念即北京是一个红色和蓝色世界,为后文的展开作了反面铺 垫.其次,作者分三个层次来展示北京丰富
的色彩
.一是北京自然色彩的丰富性,二是北京 建筑色彩丰富性,三是北京服装色彩丰富性.服装色彩...
章武的散文《
北京的色彩
》
阅读
问答1:这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
时光在岁月的沙漏中不停的溜走,而我们不得不把脚步放稳,给心情做着调整。生命容不得迟疑,转瞬昭华即逝,我们辜负不起人生。岁月的征程刻写着喜怒哀乐,今天走过就握别了一道路过的风景,经历塑造了生命的稳重,得失的重叠让我们懂得了感激和包容。经年走过,已不再为悲喜交集,而盈怀了一份生活的底...
章武的散文【
北京色彩
】
阅读
回答 1,这篇文章表达了什么样的深刻主题...
答:
轻轻抚慰着多情的杨柳绿堤。湛蓝的天空,纤尘不染,这里的一花一草,一砖一瓦,都写满了相思情浓,到处都充盈着美丽的幻境,万水千山总关情,牵引着我五彩斑斓的梦。一袭青衫,一抹芬芳,一段温馨浪漫的传奇,在小桥流水旁,静静流淌。
章武《
北京的色彩
》
答:
人们常说建筑是凝固的音乐。那天,北京城里无数个有
色彩
的音符,都能使人想起祖国的四面八方……在
北京的
日子是短暂的。在繁忙的公务之余,我也忘不了作为一名外地的顾客,挤进川流不息的人群,去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏,去选购首都的时装。我发现与我摩肩擦背的人群中,穿蓝衣衫者毕...
《
北京的色彩
》一文表达了作者怎样的思想感情?
答案
答:
爱是愉快, 是难过, 是陶醉, 是情绪,是勇敢,是信赖,是诚意,是体贴,是相思,是怀念,是甜蜜,是醇酒,是甘泉,是沉醉,是幸福,是牺牲,是高尚,是奉献,是责任。什么是爱?爱就是当你想到这个人,你会祈愿他幸福快乐平安,你会想永远陪伴他,当你不得不离去,你希望留下什么给他。爱是在...
《
北京的色彩
》的主要内容是什么?
答:
主要内容:北京“自然风光”中
的色彩
和北京“人文景观”中的色彩。作者通过细致入微的观察,开朗自然的联想,反差鲜明的对比,准确形象的妙喻,写出了对
北京的
热爱。第4、5、6段从“自然风光”,第7、8段从“人文景观”描写“自然风光”的部分:金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同...
北京的色彩
这篇课文分成3大段怎么分
答:
回答:一、教材分析 (一)主要内容 这是一篇游记,记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景;继而写外洞洞口、外洞;再写孔隙;最后写内洞。 (二)中心思想 在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情,激发学生对祖国锦绣河山的热爱。 (三)文章结构 全文按游览顺序...
北京的色彩
第四自然段怎么分层
答:
《
北京的色彩
》第四自然段分层:第一层(第1句):概括写出了北京秋天的树叶带给作者的感受。第二层(第2-4句):具体描写了在从机场进入市区的路上,作者欣赏到“千百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感觉。第三层(5-6 句):详细介绍作者漫游天坛时发现的银杏树叶的曼妙。
六年级语文上册月考试题
及答案
答:
(一)课内
阅读
,根据所学内容回答问题。(6分)1、“一时辨认不清的.乔木灌木,把千百种奇妙
的色彩
纷繁而又和谐地展现在我的面前,使我又惊又喜。”(2分)⑴联系课文,说说“我”“惊”的是___;⑵“喜”的是___;2、在轻轻荡漾的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷...
《
北京的色彩
》
答:
1、学生有感情的朗读课文,指导读准字音,读通课文。2、默读课文,把描写色彩的词句画出来
读读
写写。(三)、分析课文,体会理解 1、找出能概括
北京
“色彩”的句子,启发学生在首尾段中找出总起句和总结句。总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌
的色彩
,驱除了我的偏见)。 总结句:大...
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