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北师大版四下数学比大小教学设计
北师大版
小学三
年级数学
下册《
比大小
》
教学设计
答:
教学设计
教学;1、通过比较分数的
大小
,加深对分数意义的理解;2、能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小;3、培养学生动手操作,观察比较和初步对比、总结的;
4
、在引导学生探索知识的过程中,培养学生良好的学;掌握比较分数的大小的方法,能正确比较分母相同或分;教具准备;1、投影仪及相应的投影...
动物乐园
比大小
与比多少
教案北师大版教案
答:
教学案例、
教学设计
、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与
教案
:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是...
北师大版四年级下册数学
新编基础训练1.5
比大小
(2)答案
答:
【答案】: 【基础园地】1、×;×;√;×2、(1)0.35、0.
4
、0.42 (2)0.61、0.62、0.65 (3)0.001、0.002、0.003 3、张辉第一;高林第二;王涛第三 【拓展空间】1、(1)91.99 (2)21.99 2、4、5;37、36;7、8;9、8 【
数学
小百科】略 ...
小学三
年级
新
北师大版
下册第五单元什么是面积
教学设计
答:
为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个
比大小
的具体实例,让学生获得对面积的感性认识,初步感知面积的含义;二是进行比较两个图形面积大小的实践操作,体验比较面积大小策略的多样性,让学生初步感知用正方形进行测量、比较的优点,从而为后面学习面积单位做好铺垫;三是通过在方...
"什么是面积"
教学
实录与反思 杨敏
答:
3、展示学生部分作品,并比较图形面积
大小
。 七、总结 在今天的学习中,你都知道了些什么?
教学
反思:“面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容,本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。
北师大版数学
教材把面积概念独立教学,目的是改变以往偏重面积计算及单位换算,不重视培养和发展学生空间观念的现象...
北师大版
三
年级下册
《什么是面积》
教学设计
答:
(本次讲课娃娃鱼在今年三月全市小学
数学
优质课竞赛中获一等奖)【
教学
内容】义务教育课程标准实验教科书(
北师大版
)三
年级下册
第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括什么是面积、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培...
北师大版
三
年级下册
《什么是面积》
教学设计
答:
北师大版
三
年级下册
第四单元第一课时《什么是面积》。 【教材简析】“什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时。属于“空间与图形”领域的知识,本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行
教学
的,学生掌握好这部分内容,能为他们后续学习长方形、正方形的面积计算打下良好...
北师大版
三
年级数学
下册《什么是面积》
教学设计
答:
教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积
大小
的活动体验比较面积大小策略的多样性,三是通过画图的活动加深学生对面积的认识。
教学
中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到
数学
与生活的...
北师大版
小学
数学
三
年级下册
第四单元《什么是面积》
教案
答:
任意选出两个图形比一比它们的
大小
。
4
.揭示概念 (学生交流后,教师将板书补充完整:物体的表面 或 的大小就是它们的面积。封闭图形 教师板书的同时,请同学说一说什么是面积。)(为使学生对面积有比较清晰、全面的认识,
教学设计
时分为两个层次,由实际生活中物体的表面逐步过渡、抽象到平面图形,...
北师大版
一
年级数学
下册第三单元《谁的红果多》课件
答:
北师大版数学
一
年级下册
第三单元第
4
课时《谁的红果多》
教学
目标 1.使学生学会比较100以内数的
大小
,并体会比较两数大小的方法。2.通过看一看、比一比、说一说,培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。教学重点 比较100以内数的大小。教学难点 掌握比较数的大小的方法。教学过程 一、...
1
2
3
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