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卖火柴的小女孩课文教案设计
《
卖火柴的小女孩
》学情分析是什么?
答:
教学
目标 一、知识与技能 (1)学习并掌握本课的生字新词,积累令你感动的句子。(2)理解
课文
内容,了解
小女孩
五次幻想的事物,理解含义深刻的句子,体会作者的思想感情。(3)体会作者虚实结合的表达方式,体会这样表达的效果。(4)有感情地朗读课文。二、过程和方法 以学生为主体,以读为主要途径,让...
卖火柴的小女孩教学设计
答:
(1)这四次幻想表现了作者丰富的想象,作者以
小女孩
心理特点和具体环境为依据,符合小女孩的迫切要求,这样是合理的,脱离了实际,凭空捏造的想象只给人虚假的感觉,这是我们所要学习的一个方面。 (2)详细的刻画,环境的衬托则是我们所要学习表述的另一个方面,文章细致的描写(例如:小女孩的头发、小女孩的鞋),深刻地写...
幼儿园
教案
答:
让幼儿自己选择故事中的角色,根据自己对故事和角色的感受尝试表演《
卖火柴的小女孩
》。 6、结束活动:完整重温童话《卖火柴的小女孩》。 7、活动延伸:请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。
设计
背景 在幼儿语言教育活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习兴趣,容易被幼儿所感知...
小学语文
卖火柴的小女孩
备课怎么写
答:
教学
难点:理解
课文
内容,初步感受
卖火柴的小女孩
命运的悲惨。教学过程:一、 谈话导入,揭示课题。1、 同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(生答)大年夜一家人在一起吃团圆饭,多么幸福啊!不过有一个小女孩,她在大年夜还赤着脚在街上卖火柴,她在街上卖火柴会发生了什么事呢?今天我们就来...
卖火柴的小女孩
课标分析
答:
教材分析:《
卖火柴的小女孩
》是第四组的一篇精读
课文
,是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是本篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷...
《
卖火柴的小女孩
》一文的作者是谁?
答:
《
卖火柴的小女孩
》一文作者是安徒生。安徒生生于鞋匠家庭。童年生活贫困不堪。1835年开始写作童话,《卖火柴的小女孩》发表于1846年。当时,有一个朋友寄给他一封信,信里附着三幅图,要求他写篇童话,以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅,配上了这篇童话。这是因为...
卖火柴的小女孩
里的她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒 ...
答:
在现实生活中,小女孩是不可能得到这种没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的生活的,要想过这种生活,只有在小女孩梦想中的天堂里能得到。教材分析:《
卖火柴的小女孩
》是第四组的一篇精读
课文
,这篇课文是安徒生的一篇著名童话,课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴。接着讲...
卖火柴的小女孩教学
反思卖火柴的小女孩教学反思
答:
《
卖火柴的小女孩
》这篇
课文
是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。它讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个童话故事,表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。在这一课的
教学
中,我从整体入手,引导学生以自主、合作、探究的方式解读课文,感悟课文,以求全面提高学生的语文素养。在这节课中,...
大年夜,那是多么美好的时光,为
卖火柴的小女孩设计
导入语
答:
导入语:过新年时,我们可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚会,还可以收到亲朋好友的祝福和压岁钱。同学们是幸福的,幸运的。可是,在一百多年前的丹麦,有一位美丽可爱的小女孩却在大年夜冻死在了街头,相信大家对这个故事并不陌生,这就是安徒生的童话故事《
卖火柴的小女孩
》。今天,让我们再次走进...
卖火柴的小女孩
一共几段?
答:
《
卖火柴的小女孩
》一课分为三段:第一段(第1-4节):讲在下着雪的大年夜,一个小女孩在街上卖火柴。第二段(第5-11节):讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴。第三段(第12-13节):讲小女孩死了。《卖火柴的小女孩》这篇
课文
是安徒生的一篇著名童话,课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又...
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