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口耳目识字教学设计
一年级语文上册《
口耳目
》
教案
答:
一年级语文上册《
口耳目
》
教案
篇1
教学
目标: 1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 2、激发学生热爱祖国的文字。 教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。 课前准备:12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。 教学流程: 一、图字...
语文一上《
口耳目
》
教案
答:
一、导入新课 1、出示十二张图片,让学生说说图上画的是什么?2、问:这十二张图片中有三张是我们人身上有的,是哪三张?3、板书课题:
口耳目
二、授新 1、轻轻翻开《口耳目》这一课,借助拼音自由读一读。2、
教学
“目”:⑴ 把表示“眼睛”的'图片贴在黑板上,让学生说这画的是什么?用一个字...
老百晓小学语文在线
口耳目教案
答:
32、 教学重难点:本课教学重点是识记12个生字,会写3个字。33、“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意区分。34、 教学时数:两课时
教学设计
: 一、谈话激趣,导入新课 小朋友们,前面,我们为一、二、三找到了他们的家。35、其它的汉字看见了,都很羡慕,也都想找到自己的家。36、小朋友们愿...
一年级上语文《
口耳目
》
教案
答:
(一)、导 入:1、师:在
识字
王国里,小朋友认识的字可真不少,还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田 2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)(二)、图文结合,整体感知 1、学...
一年级语文出版社语文上册《手足
口耳目
》
教案设计
答:
《手足
口耳目
》
教案设计
:一、教材分析 本课的
识字
内容主要是看图识字。教材呈现了两幅图画:第一幅是生活场景图。图上画着三个小朋友赏花的情景,对应的是5个表示人体部位名称的词“口、耳、目、手、足”;第二幅是京剧表演场景图,呈现的是两个京剧人物表演的“站”和“坐”的标准动作,配合是“...
口耳目
课文内容
答:
关于
口耳目
课文内容如下:这课主要以看图
识字
为主,需要认识的生字属于人体器官的名称。这一课的生字可以分为两部分。第一部分中与生字匹配的插图,主要与学生熟悉的生活场景有关;第二部分中与生字“站,坐”匹配的插图主要与身体部位的俗语有关。1、结合编排顺序,从学情出发识字 《口耳目》安排在统编...
一年级
口耳目
课文带拼音
答:
四、归类
识字
法 从汉字的造字法来看,有象形、指事、会意、形声几种,都有一定的规律。
教学
时,我们如果能够帮助学生对生字进行适当的归类,既对学生提高识记效果有很大的帮助,又可以让学生举一反三,扩大识记的范围。有些课例本身就是象形字,如《
口耳目
》,会意字如《日月明》等。还可以利用“语文...
口耳目
是象形字吗
答:
《
口耳目
》是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成4类,每个字用图文结合的方法,展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字意,认识字形,初步了解汉字的造字规律。
识字教学
要将儿童熟知的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。本篇...
如何上好
识字
写字课
答:
2、图、形、音结合,总结
识字
规律象形字是由形象的图画演变而来的。
教学
时可用简笔画先画出象形字的图形,再过渡到字形。如《
口耳目
》一课中的生字都是象形字,教学时我引导学生观察字和图片,在对比中发现字和图相似的特点,在观察中充分发挥儿童形象记忆的优势,让一个个文字符号在学生面前活起来,以图画的形式记忆...
小学语文单元说明和教材分析(一年级上册第一单元)
答:
一、教材分析 本组教材是第一个
识字
单元,共编排了《天地人》《金木水火土》《
口耳目
》《日月水火》《对韵歌》5篇识字课文,1个口语交际,1个语文园地以及“快乐读书吧”。5篇识字课文内容丰富,渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于...
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