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在识字教学中应该注意什么
小学
识字教学要注意哪些问题
?
答:
(2)识字教学要注意儿童特点
,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。(3)要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,
创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率
。(4)
每个学段都要指导学生写好汉字
。要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基...
识字教学中
教师
应该注意哪些问题
答:
1、激发兴趣的原则
学生学习班的内在动力是学习兴趣.如果提问能激发学生的学习兴趣,他们就有了学习的原动力.这是启发式教学的关键所在.教师只有用科学的、艺术的、生动的语言提问,才能吸引学生去积极思考.2、启发思维的原则
教师的提问应富有启发性
,教师必须明确,提问不等于随意发问,也不能为提问而提问,...
在识字
写字
教学中应
关注
哪些
方面?
答:
识字写字教学中应关注以下几个方面:
1、兴趣是最好的老师
。在识字写字教学中,教师应该注重激发学生的识字写字兴趣,让学生感受到识字写字的乐趣。例如,可以采用游戏识字、竞赛识字、情境识字等多种方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。2、识字写字教学的最终目的是培养学生的识字写字能力,让学生能够独...
识字
写字
教学中应
关注?
答:
培养学生的主动识字和独立识字能力。
1、兴趣是最好的老师
。教师应采用多种方式来激发学生的学习兴趣,如游戏识字、竞赛识字、情境识字等,让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。2、教师应该鼓励学生主动识字,培养孩子的独立识字能力。可以通过布置识字任务、建立识字档案等方式来促进学生的主动识字。
小学
识字教学
的基本方法有
哪些
答:
1、字音教学是识字教学的第一步,教学应注意以下两点:第一,
字音教学的方法是:以汉语拼音为认读、掌握字音的工具
。第二,针对汉字字音特点进行教学,利用形声字声旁表音的特点,先读准作为声旁的独体字,再学形声字。2、字形教学是识字教学的关键,也是学生识字的难点,教学中要充分运用字理和形理...
如何
在识字教学中
通过有效的教学
答:
在识字教学中
,正是有了教师的铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣,枯燥的识字教学才会变得妙趣横生。4、游戏识字法 低年级的学生,
注意
力比较薄弱,容易分心,如果只是一味的识字,是无法很好的吸引学生的注意力的,对于识字的效果也会降低。因此,在识字过程中使用学生最喜欢的游戏,对于吸引学生...
浅谈
在识字教学中
如何关注“学困生”的发展
答:
我在日常识字教学中,具体做法如下: 1、创设情境识字,调动学困生识字
兴趣
。 汉字在日常生活中随处可见,让学生留意周围的事物,学习生字创设识字环境,培养学生自主识字能力。我要求学生将自己作业本上的名字都标上拼音,每当做作业时,就让学困生轮流发本子,不认识的名字互相问一下,学困生在名字魅力...
小学语文课程标准与
教学
,
在识字
写字教学方面有
哪些
建议
答:
一、更新理念,激发学生
兴趣
识字本身是枯燥无味的,而对这样的事物,很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此,在教学过程中,教师要注意提高学生学习汉字的积极性,激发学生主动
识字、写字
的愿望。学生的识字兴趣重在鼓励,在...
识字
是
什么
的基础是什么的
教学
重点
答:
识字是语文学习的重中之重,在教学中,要注重起点低、难度适中、有针对性的教学,培养学生对语文学习的
兴趣
和信心,从而打牢汉字识记的基础,培养学生正确使用语言的习惯和技能。总之,在识字教学中,教师需要注重启发学生学习兴趣,增加学生的语言输入,激发学生的自主学习能力,培养良好的学习方法和习惯。
如何
在识字教学中
关注字义
答:
课堂教学中,应根据大纲要求,针对低年级学生年龄小,注意力易分散,形象思维占优势的特点,通过激发
兴趣
,让学生主动识字,以提高识字技能。我们可以从以下几方面来激趣:(一) 故事启趣喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事,讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,学龄儿童在幼儿园主要是通过这种方式学习...
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