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如何指导低年级学生阅读
如何引导低年级学生
进行
阅读
答:
激发兴趣,让学生作好阅读准备,低年级阅读学习要从激发阅读兴趣开始
,阅读前让孩子做好情感态度的准备,要能引起孩子强烈的好奇心和求知欲,让他们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读;
培养习惯,让孩子读得正确连贯
,小学低年级是学习阅读的起步阶段,孩子刚从口语交际进入书面交流,由现实世界进入符...
如何
培养小学
低年级学生
的语文
阅读
能力
答:
1、在语文课堂教学中培养学生阅读兴趣
老师在教学活动中设法运用一定手段调动学生阅读的兴趣。有了阅读兴趣对提高阅读能力是很有利的。2、
故事制造悬念,激发阅读兴趣
。小学生爱听故事,特别是一些童话、寓言等更是百听不厌。因此,可以利用读物本身的特点,如果从讲故事入手,让学生在趣味盎然的故事中体验...
如何
培养
低年级学生
良好的
阅读
习惯
答:
1.把读的权利还给学生
。我班每天的读故事活动开始都是老师读学生听,一学期后逐渐让学生读同学们听。展示读的学生由点到面,逐步实施,不断鼓励,尽量让每一位学生都感受到阅读的快乐,调动起学生阅读的积极性,做到真正意义上的“我要读”。2.提倡多样化的阅读。只要学生喜爱上了阅读,学生的识字量...
如何指导学生
进行课外
阅读
答:
指导学生进行课外阅读方法如下:
1、挑选合适的书籍
。现在图书市场书籍很多,我们尽量根据学生的年龄推荐适合的图书。并且考虑到学生的认字能力,在低年级的学生中,推荐带有拼音的图书。在类型方面,选择绘本,或者是有彩色插图的图书。2、
举行班级读书会
。小学生的注意力容易分散,推荐纯文字的图书,容易让学...
如何引导低年级学生
进行
阅读
视频时间 01:42
如何指导
一
年级
孩子
阅读
?
答:
\x0d\x0a“兴趣是最好的老师。”教师在
指导学生
课外
阅读
时,要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。
低年级学生
比较喜欢图文并茂的注音读物,特别是一些童话、寓言、英雄故事等;如果就给他们规定要读多少书,那样学生反而失去了兴趣,这样老师就要好好的
引导
他们读一些感兴趣的...
如何
培养
低年级学生
良好的
阅读
习惯
答:
三是榜样激励法。榜样能使学生产生向上心理。平时,家长可以有意识地讲述名人
阅读
成才的故事,进行对比、教育。如向孩子介绍名人们热爱阅读的一些故事。在习作训练中,及时表扬,请他谈课外阅读的收获,以激发阅读兴趣。小学生的思维发展非常迅速,是从具体形象思维向抽象思维发展。
低年级学生
喜欢阅读一些带图...
如何
培养
低年级学生阅读
能力
答:
一、培养孩子的阅读兴趣
1、在语文课堂教学中培养学生阅读兴趣
2、
故事制造悬念,激发阅读兴趣
。3、选择适合于孩子的阅读的书籍 4、尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境 二、
培养孩子良好的阅读习惯
1、教师的引导非常关键。2、利用自然环境,丰富感性经验。3、培养良好的阅读习惯离不开家长的配合 ...
如何
辅导
学生
进行
阅读
教学?
答:
1、创设开放情境
阅读
并不是一项简单的口头读的活动,而是来自心灵的活动。尤其是
低年级学生
形象思维丰富,所以,可以根据内容的不同,让学生画一画,演一演,做一做,结合我校多媒体的优势来化静为动,集声、光、电为一体,将学生带入生活的情境中,使其身临其境,迫不及待地想说,那么,孩子的...
小学
低年级阅读
技巧
答:
低年级阅读
的
引导
阅读是
学生
的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新课还标指出,“语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践,不宜刻追求语文知识的系统和完整。”“新课程不应对学生进行知识的灌输,因为如果只是以落实所谓的“...
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