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如何让学生对历史感兴趣
如何
提高小
学生对历史
的
兴趣
?
答:
生动的历史故事:选择适合小学生理解的历史人物和事件
,通过讲故事的方式,将抽象的历史知识转化为生动有趣的故事。可以挑选一些富有戏剧性的历史事件,如“草船借箭”、“岳飞抗金”等,这些故事本身就具有很强的吸引力。
角色扮演
:在讲述历史故事的过程中,可以让孩子们扮演故事中的人物,这样可以让他们...
如何
激发
学生对历史
学习的
兴趣
答:
在历史课教学中,
采用师生互讲故事法可以使学生对历史课充满兴趣
,从而加深学生记忆,充分发挥学生的主体作用。如在讲《国家产生和社会变革》这一课时,我就讲了“退避三舍”、“问鼎中原”的故事,使学生明白了晋文公和楚庄公为什么会先后成为春秋五鼎中的中原霸主;在讲述商鞅变法时为了取信于民,在城...
如何
激发
学生
学习
历史
的
兴趣
答:
(一)
、用谐音记忆历史年代
。李渊在618年建立唐朝,可以这样来记:“李渊见糖(建唐)留一把(618)”.(二)、用字头记忆法 中英《南京条约》中国被迫五口通商,五口分别是广州、厦门、福州、宁波、上海。用字头记忆法就是“广厦福宁上”。这样学生觉得很有意思,来了兴趣,在轻松愉快中既学习知识...
怎样
培养
学生
学
历史
的
兴趣
答:
教师要精心准备,在课堂上要深入地讨论和讲述学习历史的目的和意义
,纠正学生对历史这门课程的不正确的认识,引起学生应有的重视,这是诱发学生兴趣的奠基性的工作。事实证明,如果教师能把起始课上得扣人心弦,妙趣横生,容智怡情,赏心悦目的话,那将能抓住学生的求知心理,把学生的心紧紧地栓住,使他...
点燃
学生
求知欲,
让历史
课堂不再枯燥!
答:
历史教学是一门需要创意和实践的学科。本文将介绍几种创意手段,帮助教师激起学生的求知欲,让历史课堂不再枯燥。创意手段教师可以通过创意手段,如游戏、小组讨论、
角色扮演
等,激起学生的求知欲,让他们更加主动地参与历史教学。生活实践历史知识与生活紧密结合,让学生从实践中学习,更有体验感。例如,可以带学生参观...
如何让学生
快乐地学习
历史
答:
一、巧妙的导语设计,帮助学生打开了快乐学习
历史
之门特级教师于漪说:“在课堂教学中要培养激发学生的
兴趣
,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”新颖独特的导入就能先声夺人,激发学生渴望追求新知的心理,激发他们学习历史的兴趣,从而为上课提供良好的氛围和心理条件,
让学生
愉快地...
如何让学生
喜欢上
历史
课
答:
一,上课要讲的重难点要符合学生的实际情况。这样,可以
让学生
觉得在课堂上有所收获,同时教师也要有亲和力,这是每一个
历史
教师必须要做到的.二,上课讲题不要就课论课,要多一些联系,历史本来就是可以谈古论今的。只要给学生足够的空间,就可以提高学生学习历史的
兴趣
,让课堂自然变得生气勃勃,学生...
如何
激发
学生
学习
历史
的热情,享受历史课
答:
这里所说的
历史
故事并不是随便选取一个故事就可以了。而是要根据所教班级学生的兴趣、年龄特征以及教学内容和教学需要,选取学生
感兴趣
的故事。而且是耳熟能详的故事。在上课时,教师可以
让学生对
故事中出现的问题进行讨论,并运用相关理论,得出自己解决问题的方法,最后由教师加以总结。例如讲述《三国鼎立》...
如何
激发体校
学生
学习
历史
的
兴趣
答:
另外教师在课堂上如果充满激情,那肯定会感染和激发
学生
学习
兴趣
,可是
怎样
做到有激情呢?首先要具备历史正义感,即
对于历史
的是非曲直必须要一个客观公正的评价,
对历史
上的丑恶现象应给与无情的抨击,对正义的行为则大加赞扬,这对于初中学生树立正确的人生观、价值观非常重要。其次要具备一定的表演能力,...
如何
培养
学生
的
历史
学习
兴趣
答:
初中生活泼好动,求知欲强
,对新鲜事物尤其感兴趣。根据这一兴趣特点,教师应根据教材内容,将历史知识揉入故事情节中,把史实
故事化
,在教学过程中巧妙地穿插一些与教材相关的典型短小有趣的故事,这样会使课堂气氛
活跃,学生注意力集中
,从而提高学生学习历史的兴趣,最终将学生引入乐而忘返的胜境。例如在...
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