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姓氏歌教学设计及板书
新一年级下册《
姓氏歌
》
教学设计
答:
读读:自由朗读、同桌互读、正音纠错 做游戏:师生互动,说
姓氏
例:你姓什么?我姓张。什么张,弓长张。介绍自己姓什么,可以用不同方法。说说你还知道什么姓?作业设计 完成《同步精练》部分习题 2、熟读课文 板书设计 姓氏歌 木子李 弓长张 ...
巜
姓氏歌
》
教学设计
答:
3. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。二、
教学
重难点:采用多种方法诵读《
姓氏歌
》,正确、规范姓氏读法。三、教学过程:一、情境导入 1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟读。2.说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗?3.揭示课题,并
板书
。4.做游戏,介绍自己 师:同学们,刚才我们了解了...
部编版一年级语文下册《
姓氏歌
》
教学设计
答:
1、
板书
词语:“
姓氏
、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)2、老师教读,请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学...
部编版一年级下册语文《
姓氏歌
》课文原文及
教案
答:
1、
板书
词语:“
姓氏
、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。(加粗字体是书本上要求必须认识的字)2、老师教读,请学生上台来教读。3、老师随机抽取几个字指一指,认识会读的同学站起来大声读出来。看谁反应最快。4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的?请四个同学 上台来...
部编版一年级下小学语文说课稿:《
姓氏歌
》
答:
接下来,我将结合
教学
过程具体阐述一下我对本节课教学目标的落实。 在教学中,我将尝试从以下几个环节入手,引领学生走进《
姓氏歌
》,正确朗读,认识更多的姓氏。 1.激趣导入,揭题识字。 2.初读儿歌,随文识字。 3.回读儿歌,指导写字。 4.交流评价,总结拓展。 (一)激趣导入,揭题识字。 由认读同学姓名导入学习,...
部编版一年级语文下册课件:《
姓氏歌
》
答:
【篇一 设计说明】本篇课文《
姓氏歌
》以问答的形式,介绍了常见姓氏的写法,并通过列举姓氏,让学生在诵读中自然地识记生字。
教学设计
上,我以自主交流和游戏互动为主要方式,力求将学生的识字愿望与《语文课程标准》的理念相结合。在识字过程中,我鼓励学生熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,也激发了学生...
《中国
姓氏
知多少》
教学设计
答:
1、出示课件,让学生读一读(边拍手边读《
姓氏歌
》)你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。木子李,禾子季。 弓长张,立早章。古月胡,口天吴。 三横王,草头黄。言午许,双人徐。 耳东陈,干沟于。中国人,百家姓。 百家姓,一家人。...
一年级下册语文《
姓氏歌
》
教学
反思
答:
一年级下册语文《
姓氏歌
》
教学
反思1 《姓氏歌》为一年级下册第一单元识字部分第二课内容,本课教学目标为: 1、正确朗读课文并背诵全文。 2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”这十二个生字,并认识弓字旁、走字旁和金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”七个生字,知道...
二年级上册《语文园地二》
教学设计
答:
“读读记记”是一段
姓氏歌
,目的在于引导学生反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的
教学
内容,引导学生掌握部首查字法,教学时应首先让学生明确部首的含义,再进行举例,然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣,在轻松的氛围中学习。过程...
一年级下册《语文园地二》的
教学设计
答:
自读,引导学生发现
姓氏歌
的特点。2、说说自己认识其中的哪些姓氏,是怎么认识的。3、扩展说几个姓氏。第二课时 一、复习铺垫 1、课件出示部首,填写几画。2、课件出示除去部首还有几画。二、谈话激趣 1、课件出示庞,学生认读。2、如果遇到一个生字,你不认识,也没有拼音,那怎么办呢?有一种方法...
1
2
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