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姓氏歌识字教学设计
部编版一年级下册语文课件:
姓氏歌
答:
因此,本节课
设计
,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的
识字
愿望与《语文课程标准》理念相结合,引导学生"学习独立识字"。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了
姓氏
知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。 课前准备 1.生字卡片。(师生) 2.课件。(教师) 课时安排 1课时。
教学
过程 一、诵读导入,激发...
小学一年级语文《
姓氏歌
》原文、
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】小学一年级语文《
姓氏歌
》原文 你姓什么?我姓李。什么李?木子李。他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。古月胡,口天吴,双人徐,言午许。中国姓氏有很多,赵、钱、孙、李,周,吴、郑、王,诸葛、东方,上官、欧阳……【篇二】小学一年级语文《姓氏歌》
教案
教学
目标 1、能正确认读12...
巜
姓氏歌
》
教学设计
答:
1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字,会写“姓、什、么 、双”等生字。2. 诵读《
姓氏歌
》,了解中国人的传统姓氏文化。3. 培养学生热爱祖国传统文化的情感。二、
教学
重难点:采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。三、教学过程:一、情境导入 1.播放《百家姓》音频文件,学生进行跟...
部编版一年级下小学语文说课稿:《
姓氏歌
》
答:
本节课立足于激发学生兴趣,结合班级学生的姓名开展
识字教学
,引导学生自主学习,以读为本,根据学情和身心特点,在多种形式的朗读活动中开展识字教学,在
设计教学
环节上有以下特点: 一、立足学情,促进自主学习 在指导学生认读
姓氏
时,根据本班学生的学情,我既鼓励孩子勇于展示,给他们表现的机会,又通过多种形式朗读,了解...
部编版一年级下册语文《
姓氏歌
》课文原文及
教案
答:
部编版一年级下册语文《
姓氏歌
》
教案
教学
目标:1、能正确朗读课文,背诵课文。2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字;认识弓字旁、金字旁。3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。教学过程:一、初读课文,初步感知。1、自己...
姓氏歌
一年级下册课件
答:
1、通过诵读《
姓氏歌
》认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。2、有节奏、熟练朗读课文。
教学
重难点 采用多种方法诵读《姓氏歌》,正确、规范姓氏读法。教学过程:教学环节
设计
与步骤 一、听课文复旧导入 二、出示字卡、
识字认字
三、布置作业 1、听老师读课文,边听边画出要求认识的...
姓氏歌
的
教学
反思怎么写?
答:
第一课时
教学
目标:1.认识儿歌第一小节中的6个生字,书写“姓,什、么、双”4个汉字。了解常见的
姓氏
,区分读音相近的姓氏的不同写法。2.正确、流利、有节奏地朗读第一小节并练习背诵。3.结合学生自身的姓氏激发学生的
识字
兴趣 教学步骤:一、结合学生姓氏,谈话导入 1.教师请同学们拿出自己课前...
部编版一年级语文下册
识字
2《
姓氏歌
》图文讲解+知识点梳理
答:
部编版一年级语文下册
识字
2《
姓氏歌
》知识点详解如下:一、认读与组词 姓 xìng(姓氏) 氏 shì(氏族)李 lǐ(张冠李戴) 古 gǔ(古今) 吴 wú(东吴) 赵 zhào(赵国)孙 sūn(子孙) 周 zhōu(周全) 官 guān(官员)二、书写与组词 姓(姓名)(姓李)(姓王)什(什么)(干...
姓氏歌
学情分析是什么?
答:
教科书分析:1.课文采用歌谣的体裁,运用对问对答的形式,向学生介绍了我国常见的一些
姓氏
,不但为学生
识字
提供了一个轻松愉快的语言环境,巧妙地让学生了解到一种识字方法——合一合(两个字合成一个新字),而且让学生初步感知古老的中华传统文化之一——姓氏文化。课文内容就是学生的生活,有利于学生学习...
姓氏歌
一共有几个小节?
答:
姓氏歌
一共有2个小节。第一小节前4行采用一问一答,分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏李和张,后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏胡,吴,徐,许。第二小节列举了百家姓中排名靠前的八个姓氏,以及诸葛、东方、上官、欧阳等四个复姓。内容介绍 姓氏歌是根据传统蒙学读物百家姓编写的...
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