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小学语文识字教学设计
识字
教案
答:
识字
教案 篇1
教学设计
理念: 第一要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂上如何调动学生的学习积极性是教师的任务之一。人教版课程标准
语文
实验教材一年级下册第一课《识字1》,是让学生赏读好词佳句,感受春天的美。本课的教学,主要是通过活动,唤起学生的生活体验,让学生在更广阔的空间理解和运用词语,激发学生对...
小学
一年级
语文
:
识字
1
教学设计
答:
在完成
识字教学
的同时,培养了学生的识字能力,真正做到把学习的主动权还给学生,教师真正成为学生学习和发展的促进者。 学习本课时,学生始终处于被激活的状态,在一种情绪高涨的状态下积极地参与学习,课堂气氛非常活跃。
小学
一年级
语文
:识字1
教学设计
2 教学要求: 1、学会本课8个生字。两条绿线内的3个字只识不写。
人教版
语文
二年级上册
识字
6
教学设计
答:
人教版
语文
二年级上册识字6
教学设计
1 一、 教学目标: 1、认识9个生字,会写4个生字。 2 、 正确,较流利地朗读课文。 二、教学重点:
识字 教学
难点:较流利地朗读 三、教学准备:课件 生字卡 拼音卡 四、学习方法:自主学习为主,引导学生调动日常积累,联系生活实际识字。 五、教学过程: (一)导入 1、谈话导入课...
小学
一年级下册
语文
《
识字
1》的教案
答:
《
识字
1》是《国标本(苏)
语文
》一年级下册的
教学
内容,它以词串识字的形式出现,围绕春天这个主题勾画出了一幅春光旖旎、鸟语花香的春景图。全文共12个词语,分为四组,每一横行又从气象、草木、动物、花朵不同的方面揭示了春天的特征。所以教学时我们不能为了识字而识字,要通过朗读、想像去体会、感悟,要让学生由词...
小学语文
《
识字
1》
教学设计
答:
小学语文
《
识字
1》
教学设计
篇1 【教学目标】 1、会认“宜、层、尽”等12个生字,会写“宜、实、色”等10个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 【教学重点】 识字写字和正确地朗读词语。 【课前教具准备】 1、自制字词卡片和课文插图。 2、学生收集关于秋天的词语。 3、自制的...
小学语文
教案:
识字教学设计
答:
小学语文
教案:
识字教学设计
[教学目标 ] 1. 认识11个生字,会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 [教学重难点] 1. 正确朗读课文。 2. 了解水的变化以及与人类的关系。 3. 背诵自己喜欢的部分。 [课时安排] 二...
小学语文
一年级下册
识字
《古对今》
教学设计
答:
小学语文
一年级下册
识字
《古对今》
教学设计
1 一、设计说明 本课
设计教学
时,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的乐趣。二、教学目标 1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、...
识字
教案
答:
【
设计
理念】 认字
教学
要充分利用儿童的生活经验,引导学生有主动
识字
的愿望,在看节目的同时识字,寓识字于生活,在娱乐中识字。 【教学目标】 1.知道“看电视识字”是一种很好的识字途径,会运用这种途径识字。 2.结合儿歌认识“视、色、光”等十个字,会写“七、车、米、光”四个字。 3.能用一些生字组词说...
一年级
语文
上册《
识字
3》
教学设计
答:
苏教版一年级
语文
上册《
识字
3》
教学设计
1 教学要求: 1、会5个生字和由这些生字组成的词,两根绿线内的8个字只识不写。认识一种笔画。 2、认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 教具准备: 生字卡片、教学挂图、录音机、教学磁带。 教学时间: 2课时 第一课时 一、 创设情境,导入新课。
小学
二年级
语文
《
识字
1》
教学设计
答:
教学
目标:1、会认12个生字,会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点:
识字
写字。正确地朗读词语。信息资料:1、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。2、学生收集关于秋天的词语。3、自制的金色星星图片。教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话:孩子们,过了炎热...
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