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字词教学反思
语文园地二“
字词
句”
教学反思
答:
一、.课前
反思
1.课题选择。过关课教什么?我想,大家都会按进度进行
教学
的,井度到第二单元,大家都会上第二单元的课文。为了不让评委视觉疲劳,我别出心意的填报课题:园地二“
字词
句运用”。 2.学情反思。第二单园是寓言故事。第一模块“交...
语文识字
教学反思
答:
篇一:识字
教学反思
一、 创设情境,在游戏中学习汉字。 刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久,常常受兴趣和情绪支配,老师了解他们的心理特点,知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏,她在课上巧妙地创设了多个有趣的情境,让孩子们在情境中和游戏中,不知不觉地认识事物、认读
词语
、学习汉字。 二、 寓学于动,在识字...
小学写字
教学反思
答:
小学写字
教学反思
1 为了让学生愉快地写字,使写字课教学变得生气勃勃,我在写字课教学中做了如下改进: 1、借字讲史,创设情景,激发学生学习兴趣。任何一种语言文字本身就是一种文化,汉字尤其如此。学生们虽然每天都在接触汉字,使用汉字,却对汉字源远流长的发展历史和汉字的艺术美不甚了解,但是他们对这方面的知识充满...
小学语文
教学反思
答:
小学语文
教学反思
范文1 一、基础教学 平时的教学工作,可以说大家做的都一样,我不觉得自己做的比大家好多少,但想到是与大家交流,所以我选择了两点来谈谈我的做法: (一)
字词
小学阶段的识字教学是语文课的重要内容,三年级更为重要,所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外,我要求学生每天中午一定要练写...
语文《识字一》的
教学反思
答:
语文《识字一》的
教学反思
1 《识字一》属于看图读韵文识字,将表示传统节日和民间风俗的
词语
集中在一起让学生认读,分为两个部分:一是图和词语;二是要求会写的九个生字。教后反思1、“春节、清明、中秋、端午”四大节日中,学生对春节印象较深且描述准确。其它三个节日不太了解。还要利用课余时间多宣传、普及这些民...
二年级语文识字
教学反思
答:
识字一:安排了学习写秋天的
词语
进行识字。我用联想的方法,创设一个
教学
情境。“金秋时节,爸爸妈妈带着我来到白云山游玩。这里景色宜人,有的树叶变黄了,真是层林尽染;有的还是绿油油的,叠翠流金。秋天的景色真美啊! 下面的四
字词
我们引导学生用联想法,即记住了生字,又学会运用这些字词。 识字二:安排了一组动宾词...
小学一年级语文下册全册
教学反思
答:
一年级语文下册《小壁虎借尾巴》
教学反思
首先,以谜语的形式导入,后讲解壁虎的相关知识,后出示“尾巴”这个
词语
,引导学生复习上个学期学过的课文《比尾巴》,学生在旧知识的启发下能很快地进入情景,在播放录音之前,我给学生一些学习要求:一、标上小节号;二、将课后的生字在课文中标出来。课文的动画课件学生看起来特...
一年级语文下册
教学反思
答:
一年级语文下册
教学反思
1 《识字1》是一篇向小学生介绍我国传统节日的词串。全文字数不多,仅4行12个
词语
,24个字,读来琅琅上口、韵味十足,读后觉得了解颇多,在教学的过程中更加觉得对于二年级的孩子来说非常有学习的必要。 为什么这样说呢?回顾教学中的一些细节,也许可以找到答案。 在教学中当我问到:“孩子们,你...
语文的
教学反思
答:
语文的
教学反思
2 鼓励学生阅读勤于思考,有自己的独立见解,是古今中外有识之士的共识。在课堂教学中,适当地运用质疑问难的方法,不仅能了解学生对知识的掌握情况,更能提高学生的学习兴趣。 本单元的单元教学目标之一是:继续学习质疑问难的方法,在阅读课文中,对自己不理解的
词语
、句子提出问题。无论针对课题、重点语句...
六年级语文
教学反思
答:
一、狠抓生
字词教学
不松手 生字词教学是整个小学阶段语文教学的重中之重,六年级虽然是高年级,生字词的教学不像低年级那样繁琐,但是,我们教师应当把学生对生字词的掌握状况作为语文教学的头等大事来看待。 在平日教学中,每讲一篇课文之前,都要求学生预习课文,预习时学生要将所预习的本课生字每字写五遍上交,在没...
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