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小学五年级下册科学教学反思
苏教版
五年级下册科学
怎样移动重物的
教学反思
答:
四、组织讨论,获得结论。在学生通过实验获得一组
科学
的数据后,组织学生对这组数据进行分析、研究,发现杠杆原理。
苏教版
小学五年级科学
什么是机械
教学反思
答:
在本课
教学
中我以游戏的形式导入新课,充分调动学生学习的兴趣,促使学生以饱满的热情投入到后面的探究活动中。在教学充分体现了一个“玩”字。引导学生在有趣的竞赛中发现、总结机械的作用,化难为易,掌握知识于无形之中。我认为
科学
教育强调让儿童亲自参与对自然现象、规律的发现,让他们通过观察实验,...
教科版
科学五年级下册
《热是怎样传递的》
教学反思
答:
科学
学习是以探究为主的学习过程,探究学习强调学生的自主性。本节课中学生们通过充分的探究活动,真正的学到了解决问题的方法。
苏教版
五年级下册科学
《不用种子也能繁殖吗》
教学反思
答:
【说明】认识植物的营养繁殖最好可以安排一个实践活动,把学生带到园艺场实地参观考察,在园艺场技术人员的协助
下
完成本课的
教学
任务。条件许可的话,教师不妨多考虑考虑如何组织学生去研究,如何最大限度地利用好园艺场的物质条件和技术资源。这样理论联系实际,效果一定很好。而且在后续的栽培植物方面也可以...
《解决垃圾问题》
教学反思
答:
1.教材处理方面,经过之前在其他几个班的
教学
,我发现课本上的调查表格存在一定问题,一是可能限制学生思维,二是不方便学生汇报。所以,我就将这个调查表格给修改了一
下
,事实证明,修改后的表格更加适合学生。2.在学生引导方面,这节课的大多数时间,我都是以学生为中心,引导学生自己去学,引导学生...
五年级
上册
科学
《光是怎样传播的》
教学反思
答:
本课的
教学
重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的,难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成。学生根据前面两课的学习,可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故。如何让学生理解光是沿直线传播的,并利用光的直线传播理论来解释影子的形成,理解阴影部分为什么没有光线进去呢?首先我让学生作出了...
青岛版
小学五年级
上册
科学
《我们的身体》
教学反思
答:
1、整堂课以学生的自主探究为主,调动了学生的探究兴趣,首先给学生一个展示的机会,结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想,通过猜想、观察、比较和整理来自自己身体的信息资料,系统地了解了人体的内部器官。2、利用课件、模型、图片等直观形象的
教学
手段展示人体内部器官,充分尊重学生的生活经验和探究...
科教版
五年级
上册
科学
<<怎样得到更多的光和热》
教学反思
答:
《怎样得到更多的光和热》
教学反思
本节课主要是研究物体的吸热本领和物体的颜色、表面粗糙程度和受阳光照射的关系。因此,我把本节课的两个实验放在一节课上让学生完成。但是,由于实验条件的限制,在研究颜色对物体吸热本领的时候,我没有找到合适的卡纸,正好这天阳光很强,我把学生身上穿的衣服颜色...
小学五年级
上册
科学
中的土地中有什么这课的
教学反思
答:
本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”;第二部分是“土壤和生命”。学情分析 学生对土壤并不陌生但是没有系统地认识,要学生正确说出土壤成分,还需要进一步观察研究。
教学
目标 知识目标:1.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。2.土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒,动...
教科版
小学五年级
上册
科学
《光与热》
教学反思
答:
更进一步激发起学生探究的兴趣。
小学科学
课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作,但是我相信作为科学课教师的我们,一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课
教学
工作的探究之中,不断地充实自我、提高自我、完善自我,为教育事业贡献一份力量。
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