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小学语文口语交际教学设计
《
语文
园地四·
口语交际
》
教学设计
答:
《
语文
园地四·
口语交际
》
教学设计
1 【教学目标】 1、激发学生想说、愿说、爱说的情感。 2、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。 【教学准备】 1、多媒体课件: 动物世界。 2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。 3、了解喜欢的动物特征。 【课前活动】 (由学生主持口操练习...
《
语文
园地八·
口语交际
》
教学设计
答:
《
语文
园地八·
口语交际
》
教学设计
1 【设计理念 】 新课标指出:“口语交际课教师要采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,我在设计中采用课前思考题、观看录象、小组合作、小小记者招待会等灵活的形式组织教学,着力体现...
语文
《
口语交际
:演讲》教案部编版
小学
六年级上册
答:
教学
目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律,学会围绕主题写演讲稿。 2.培养围绕主题选择、处理文本的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 3.明确汇报形式,完成
口语交际
。在演讲时要注意语气、语调适当,姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。 重点难点 1.学会写演讲...
人教版四年级
语文
上册第4单元作文
教学设计
答:
人教版
小学
四年级
语文
上册第四单元作文
教学设计
习作4教案 第一课时(
口语交际
) 一、播放“动物世界”录像,引入新课。 1.提问:动物世界里的动物有趣吗?有哪些动物,它们长得什么样子? 小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。 二、提出说话要求。 喜欢什么动物就说什么动...
小学语文
一年级教案《请到我家来》教例与反思
答:
一、案例背景 义务教育六年制
小学语文
教科书中《到到我家来》是一篇
口语交际
训练课,要求学生自己家如何去。我采用“走一走”、“演一演”、“画一画”、“说一说”的
教学设计
,让每个学生无拘无束地进行交流,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯,这是一种内容丰富多样且多变思维,表达...
小学
二年级第五单元
口语交际
教案
答:
设计
意图:《
语文
课程标准》在“
教学
建议”中指出“
口语交际
课是听与说双方的互动过程”,本课将以“情境”为依托,以“互动”为根本,着力凸显“合作”的主题。同时通过师生、生生的合作,让学生学会“把话说响亮”、“把话说完整”、“把话说清楚”。并让学生在听的过程中学会评价,学会交际。教学...
一年级下册第二单元
语文
园地
口语交际
我该怎么办
教学设计
答:
一年级下册第二单元
语文
园地
口语交际
我该怎么办 课前交流:我来说,你来对 我是一名老师 我是一个学生 我是实验
小学
的老师 我是粮食市小学的学生 我爱我的学生 我爱我的老师 我爱我的每一个学生 我爱我的每一个老师(包括我吗?包括今天在做的每一位老师吗?)一、现场调查,揭示课题 1....
小学语文
三年级上册第六单元
口语交际
教案怎么写?
答:
小学
下册第六单元
口语交际
[人教版]三年级
语文
教案 小学第六册第六单元口语交际 ——《我想发明的机器人》
教学设计
三年级组 教材简析:这次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫,可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。教学中可以借助口语交际中的示例和...
如何培养学生
口语交际
能力的
教学设计
答:
并且在交际时教师不断鼓励和表扬,增强学生交际的勇气和信心,这样学生才会越来越敢说,才会越来越主动地说。三、具体措施:作为一名农村
小学语文
教师,如何在现有资源的基础上有效地提高农村学生口语表达能力,笔者认为,不单要重视
口语交际
课的
教学
,而且要在日常生活中锻炼学生的口语交际能力,全方位多角度地进行口语交际训练...
一年级
语文
上册82页
口语交际
怎样做
答:
新课标人教版
小学语文
一年级上册
口语交际
《该怎么办》
教学设计
一、教材依据 人教版义务教育课程标准标准实验教科书小学语文一年级上册 口语交际课《该怎么办》二、设计思想 本课以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛 奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办。让...
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