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小学语文口语交际课堂设计
小学口语交际
教案(精选5篇)
答:
小学
口语交际教案【篇1】 教材分析: 《说说我自己》这一节
口语交际课
,是苏教版三年级
语文
下册第三单元出现的
教学
内容,这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了,因此,介绍的内容就不能仅仅停留在...
四年级上册
语文口语交际
教案
答:
四年级上册
语文口语交际
教案1
教学
目标: 知识与技能: 1.知道地球是人类的家园,它正在遭到各种污染,环境污染已威胁到人类的生存。 2.讨论怎样保护环境。 3.懂得保护环境人人有责,增强学生的环保意识。 过程与方法:参与活动,讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言,简明扼要地说,通过多方评价规范口头...
小学语文口语交际教学
方案
答:
接下来进行了小组互动交流、班级集体交流、游戏活动猜猜他是谁等一系列
教学
环节,之后我
设计
了几个通过
口语交际课
在写作中实际运用语言的环节,效果不错。【教学片断四:】1.让学生回忆口语交际,完成习作初稿──我手写我口。有了口语交际的基础,教师不需要再多说什么,让学生静下心来习作。2.阅读他...
部编版
小学
三年级上册
语文
《
口语交际
:请教》教案三篇
答:
【
设计
意图】此环节
教学
主要采取了情境表演法,以生活化的表演情境为学生搭建了学知用知的平台,不断实现认知内化。 四、
课堂
小结今天的“
口语交际
”课,让我们明白了请教别人确实大有学问,也让我们学会了怎样请教别人。 孩子们,在今后的学习和生活中,如果遇到困难了,我们首先要自己动脑想办法,如果实在解决不了时,可...
《
语文
园地四·
口语交际
》
教学设计
答:
《
语文
园地四·
口语交际
》
教学设计
1 【教学目标】 1、激发学生想说、愿说、爱说的情感。 2、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。 【教学准备】 1、多媒体课件: 动物世界。 2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。 3、了解喜欢的动物特征。 【课前活动】 (由学生主持口操练习...
怎样教
小学语文口语交际课
?
答:
小学语文口语交际教学
方法:1、提供学生喜欢的交际话题,激发学生进行口语交际的兴趣。想有效提高学生的口语交际能力,首先要为学生提供他们喜欢的交际话题,这样学生才会觉得有话可说、有话可讲,产生进行口语交际的兴趣,激发他们的口语交际热情。2、组织学生进行课本剧表演,将学生置身于模拟的情境中。小学...
口语交际
教案
答:
口语交际
教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动
教学
目标 1、策划一次和远方
小学生
的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。 2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。 教学过程 一、展开讨论,明确目的 1、看课件:中国其他城市的小学生的一些情况。
口语交际
:“我说你做”
小学
一年级教案
答:
《
语文
课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。根据这个总目标,我精心
设计
了本节
课的
口语交际活动课。1.有情境才“能说”。我们的
口语交际课
不能局限在
课堂
里,把它放在具体的生活情境中,才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境,看似与课堂...
口语交际
教案
答:
口语交际
教案 篇1
教学
目标: 1、能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 2、善于倾听别人的发言,增强小组合作、交流的能力。 3、能感受生活、畅谈生活、热爱生活,提高
语文
综合素养。 教学重难点: 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 课前准备: 教师准备资料卡、手工制作品 学生填好资料卡、制作好手工艺术制作...
如何创设
小学语文口语交际课的
情境
答:
如在
教学
《长城》这篇课文时。利用多媒体创设情境,教师应创设
口语交际
情境,我利用课文为
小学生
创设表演情境,国内外游客都想去看看美丽的颐和园。每单元的练习都要在人人练说的基础上,采用多媒体创设情境,让他们细细欣赏颐和园的美。小学生好奇心强,调动学生爱讲敢讲会讲的积极性。然后我引导学生,你...
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