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小学语文深度教学例谈
小学语文
课堂如何实现
深度
学习
答:
多角度建设:让
深度
学习"磁场"更丰厚
语文教学
要"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的"[2]。我们应从不同角度去建设文本教材...
浅谈怎样优化
小学语文教学
答:
教师应该牢牢树立教育的四大观念:一是以人为本,面向全体学生,让每一个学生都得到发展;二是学生是学习活动的主人,教师应该放下自己的师道尊严;三是充分发挥师生双方在教学中的作用,正确处理主导与主体的关系;四是树立一种大语文观。 浅谈如何优化
小学语文教学
设计 每节课的侧重点不一样,设计的时候明确这篇课文的重...
如何拓宽
小学语文教学
的
深度
答:
直指
深度
,但是深度对于
小学语文教学
是否必要,对于小学生是否有可能却缺乏一致的、清晰的认识,甚至有人明确地提出,儿童的认知、思维、视阈等决定了“深度”的追求与实践对于儿童而言只能是揠苗助长,对小学生的发展不利,
如何在
小学语文
阅读
教学
中培养师生互动探讨
答:
因此,探索
小学语文
阅读
教学
中的师生互动关系,研究如何有效地促进教学效果,具有重要的理论和实践意义。一、明确教学目标,增强互动针对性在小学语文阅读教学中,教师应当根据学生的个体特点,明确教学目标,增强互动针对性。教学目标是教师在设计课程和教学活动时所追求的学习结果,它对于指导教师教学和评价学生学习非常重要。根据...
小学语文课堂游戏100例
例谈
“聊课”在
小学语文教学
中的应用
答:
小学语文
在中年段的阅读
教学
中,按照课程标准要求,重点进行段的训练。笔者在课堂上要求学生注重“聊本”的研究、“聊资”的分层、“聊友”的组合及“聊知”的积累和运用。具体的做法是:一是与文聊。课前给予学生自主学案,让学生走进文本。二是用笔聊。学生通过自主学习后完成学习情况汇报表。三是与...
小学语文
,案例反思
答:
案例1:
小学语文
教师在提升
教学
质量上,注重教材研究与学生需求的结合。首先,教师会依据教材和学生特点制定教学计划,深入钻研课文,理解作者意图,引导学生锤炼阅读能力。在备课时,教师重视对课文的细致研读,强调教师自身的预习和对文本关键信息的把握。课堂上,教师强调引导学生主动阅读,设计有层次的问题,...
小学语文教学
案例分析教育思想
答:
小学语文教学
案例分析——情景式教学案例与分析济宁市黄家街小学:谭小芬我们永远在一起——《地震中的父与子》情景式教学案例与分析 在语文教学中,应多注重创设一种恰当的情景,通过对情境的体验,激发同学们学习的兴趣及学习的
深度
。在小学语文教材中,有大量生动的故事,其中蕴涵着丰厚的人文资源。语文教学的任务显然不...
浅谈怎样才能让
小学语文
课堂
教学
答:
教师讲课有
深度
和广度,真正发展了学生的思维,提高了语文能力,学习兴趣也会持久不衰。根据课文内容,匠心独具地选择设计
语文课
的
教学
环节和学习形式,做到内容和形式的有机统一,课堂教学中的内容和形式贴切统一,恰到好处的设计,符合学生的认知特点和心智特征,无疑会起到激发学生兴趣的良好效果。比如:...
小学语文
教育
教学
论文范文
答:
小学语文
教育
教学
论文范文篇一 《浅谈小学语文教育教学策略》摘要:语文是最具内涵的学科,它不仅赋予了文字的生命,而且让人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的体现,让我们的生命有了更多的价值意义。这就是一种语文生命教育,他以学生个体的自然生命为基础,小学语文教育与其他学科教育相比,...
小学语文教学
活动设计技巧探微
答:
一、整合教学资源,体现课程标准要求
语文教学
实践活动内涵十分丰富,教师需要对教学资源进行有效整合优化。首先是对教材教学资源进行整合筛选,
小学语文
教材内容按照单元形式进行设计,每一个单元都有鲜明的主题,教师要对单元性特征进行
深度
挖掘,根据单元教学总体目标设计教学活动,让学生在参与活动的过程中,...
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