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挑山工第一课时教学设计及板书
挑山工教学设计
答:
第一课时
一、谈话渲染、主题导入 从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢,老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发?(生说)这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文:《挑山工》。二、交流资料,链接文本 课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山
和挑山工
的...
小学四年级语文《
挑山工
》
教案及
反思
答:
板书
课题、学生简介对
挑山工
的了解。多媒体展示挑山工奋力登攀的图片,并引导学生观察、联想,在引发兴趣的情境中,初步体验:这些普普通通的劳动者日复一日,年复一年地往山上挑货物,的确令人敬佩。二、质疑问难 1.学生自由读课文,画出含义深刻的 句子 ,看看自己有什么不懂的地方;2.以开放的理念...
四年级语文下册《
挑山工
》
教案设计
答:
四年级语文下册《
挑山工
》
教案设计
篇
1
教学目标:1、学会本课8个生字,会写14个,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容并能用语言简单概括。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:能用语言简单概括课文...
挑山工教案
答:
1、随一位
挑山工
登泰山,解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的,从而理解作者悟出的哲理,懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。 2、理解课文中含义深刻的句子,进一步领会课文的中心思想。 教学时间:二
课时 教学
过程:
第一课时
一、导入 出示课题,介绍作者: 这篇课文...
上册《
挑山工
》
教学设计
答:
七、
教学
程序:
第一课时
一、谈话引入。同学们,泰山是一座中外闻名的山岳,有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奋力前行,他们就是
挑山工
。这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程,而却比游人先达极顶,这是真的吗?到底是怎么回事呢?请大家看书。二、初读...
教科版小学四年级下册语文课件:《
挑山工
》
答:
教学
过程:
第一课时
一、复习导入 1.听写词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.说一说课文主要讲了什么内容?二、理解课文 1..带着
挑山工和
游人各是怎样登山的问题默读全文,画出挑山工登攀的语句。2.仔细阅读第一自然段,画出折尺形的登山图。小学语文四年级下册...
挑山工教学设计
一等奖部编版课堂实录
答:
挑山工教学设计
一等奖部编版课堂实录如下:教学目标:
1
.了解挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.通过模拟挑山工劳动过程,增强学生的体验感和实践能力。教学重点:1.掌握挑山工的历史背景和文化内涵。2.理解挑山工在现代社会中的意义。3.模拟挑山工劳动过程,增强学生的体验感和实践...
挑山工
的阅读理解答案,快。。。
答:
教学
重点 教学难点 联系课文对
挑山工
挑着重物向上攀登情形的描述,理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 教学过程 :
第一课时
一、自学存疑。1、让学生提出预习中解决不了的各种问题。2、教师归纳学生提出的问题,带着问题去讨论并弄懂。教师告诉学生“学习原本就是由不会到会的过程”,解决不懂得问题“要靠你们自己反复...
北师大四下《欲速则不达》优质
教学设计
答:
D、抓住“飞奔”“危在旦夕”词语理解,体会情况万分危急(
板书
:危在旦夕) 北师大四下《欲速则不达》优质
教学设计
篇4 教学目标:
1
、学会生字驿、丞、婴、焚、缰、驭。鼓励学生借助工具书或联系上下文来理解。 2、熟读译文、古文,并通过学习译文理解古文文意。(了解古文文意即可,不做一对一的直译,以学习现代...
第一
专题《怎样
设计
一堂好课》总结
答:
五、
教学
内容
设计
三个要素 【一】精心设计具有探究性的学习过程 《语文课程标准》在
第一
部分“前言”的第二点“课程基本理念”中指出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究性的学习过程,有以下几种形式: 1、质疑探究式 质疑探究式是由问题引发的探究形式,其问题一般由学生在学习过程中提出,也可以由教师提出...
1
2
涓嬩竴椤
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