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教学怎么都快乐
怎么都快乐
告诉我们生活中处处有什么,事事有什么
答:
《怎么都快乐》教学设计
1、学情分析:学生经过一个多学期的学习,已经有了一定的识字基础,掌握了看拼音识字,听读识字等方法
。能够根据偏旁想字义,自己想办法记住字形,这些识字方法还需要在以后的学习中不断巩固。2、教材分析:本课选自人教版教材第二册。这是一首儿童诗,朗朗上口,语言生动活泼,...
怎么都快乐
反思
答:
3、积极的、有机地与信息技术整合
。自己做一个有心人,利用课余时间,对教材中需要用到的媒体进行系统收集,建立自己的资源网,以需而用。自己也可尝试制作或对一些现成课件的修改,为自己教学需要而服务。
《
怎么都快乐
》这一课的
教学
目标是什么?
答:
《怎么都快乐》一课贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,其学习活动也有针对性
。通过这些学习活动;使学生感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐,学习也是快乐,初步知道应该有积极乐观的人生态度。
怎么都快乐
课文有几段
答:
第一自然段写一个人独自时很快乐
。 第二自然段写两个人在一起是很快乐 。第三,自然段,写三个人在一起是很快乐 。第四自然段写大家一起玩很快乐 。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义,独处是一种快乐...
一年级语文《
怎么都快乐
》
教学
反思
答:
教师要精心组织教学活动,有效引导、积极参与,才会使学生的学习活动取得实效
。 四、快乐学习,贯穿始终 从开头的游戏导入,到结束时的小结,教师都尽量为学生营造一个轻松愉悦的气氛,让学生能在快乐的游戏,轻松的氛围中学习。 一年级语文《怎么都快乐》教学反思5 怎么都快乐是一年级下册的一首儿童诗,对于诗歌孩子们...
怎么都快乐
教案第一课时
答:
教师相机点评,调动孩子们学习书中语言的兴趣。四、写字
教学
:①诵读执笔,写字姿势歌。②观察“玩”字的结构,强调“王”字做偏旁时的变化。③师生一起书空笔顺。④教师一笔一划领写,学生描红,仿写,交流组词。⑤用同样的方法学习“很”字,强调“竖提”一笔。五、板书设计:7、
怎么都快乐
...
怎么都快乐
教案
答:
怎么都快乐
这篇课文的优秀教案如下:1、
教学
目标:知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2、能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。3、情感目标:让学生在朗读中感悟到...
一年级下册
怎么都快乐
有几个自然段
答:
教学
反思:1、“朗读课文”是本课学习的重要内容。教学本课,将朗读贯穿于整个教学过程并层层递进。2、首先指导学生读准字音,读好游戏名称的动宾词语;然后指导读好几个难点句的停顿,读通句子;最后让学生联系生活实际,结合自己玩游戏的
快乐
心情,读出诗歌的情趣。3、在齐读、男女生合作读、轮读、...
人教版小学一年级语文
怎么都快乐
教案
答:
一、
教学
目标 (一)知识目标:1、认识“怎、独”等13个生字,2、会写“玩、很”等7个字。学会多音字:得 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文,理解文中词语的意思。(三)情感目标:懂得独自一个人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“
怎么都快乐
”的原因和乐观积极的情感。 二...
怎么都快乐
公开课
教学
设计?
答:
2.根据学生描述,随机出示学生游戏时的照片及词语,并认读:游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3.引出课题:
怎么都快乐
。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”,识记生字“怎”。二、读准读通,识字学词 1.学生自由朗读课文,要求:边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字,标注诗歌...
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