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怎么都快乐的教学设计
怎么都快乐教案
答:
1.知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运’等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。3.情感目标:让学生在朗读中感悟到
快乐的
含义:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人...
怎么都快乐
告诉我们生活中处处有什么,事事有什么
答:
《
怎么都快乐
》
教学设计
1、学情分析:学生经过一个多学期的学习,已经有了一定的识字基础,掌握了看拼音识字,听读识字等方法。能够根据偏旁想字义,自己想办法记住字形,这些识字方法还需要在以后的学习中不断巩固。2、教材分析:本课选自人教版教材第二册。这是一首儿童诗,朗朗上口,语言生动活泼,...
人教版一年级课本下册《
怎么都快乐
》创作背景是什么?
答:
《怎么都快乐》
是任溶溶写作的一首儿童诗。本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。任溶溶,著名儿童文学翻译家、作家。代表作有《没头脑和不高兴》等。
人教版小学一年级语文
怎么都快乐教案
答:
一、
教学
目标 (一)知识目标:1、认识“怎、独”等13个生字,2、会写“玩、很”等7个字。学会多音字:得 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文,理解文中词语的意思。(三)情感目标:懂得独自一个人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“
怎么都快乐
”的原因和乐观积极的情感。 二...
怎么都快乐教案
答:
【
教学
过程】一、谈话导入,激发兴趣。1.导入新课:同学们,你们觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐呢?(学生自由回答)过渡:今天,我们学习一首诗,来看看这首诗的主人公觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐?2.板书课题:(
怎么都快乐
),学生齐读课题。3.认识生字“怎”。课题中有一个生字...
怎么都快乐
公开课
教学设计
?
答:
一、谈话导入,学习生字 1.师生谈话,回忆课间活动。2.根据学生描述,随机出示学生游戏时的照片及词语,并认读:游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3.引出课题:
怎么都快乐
。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”,识记生字“怎”。二、读准读通,识字学词 1.学生自由朗读课文,要求:...
怎么都快乐
课文
教案
答:
教学
过程 第一课时一、谈话导入,引出课题1.(课件播放学生做游戏时的照片)导入:同学们,刚才的课间十分钟你们玩得快乐吗?为什么?(生交流)2.揭题:是啊,一个人玩有一个人玩的快乐,许多小朋友玩,大家会感到更快乐,
怎么都快乐
。3.板书课文题目:怎么都快乐。4.指导朗读课文题目,引导质疑:读了...
怎么都快乐
一年级下册课文
答:
1、认识“怎、独、跳、绳”4个生字,会写“玩、音、很”3个字。2、学习课文第1小节,联系上下文和生活实际,了解“独自、静悄悄”的意思。3、正确、流利地朗读课文,在朗读中体会一个人游戏的
快乐
。
教学
过程:一、谈话导入,引出课题 1、孩子们,你们课间都玩得快乐吗?都玩了些什么?(生交流)2...
一年级下册语文《
怎么都快乐
》
教学设计
「」
答:
教学
重点: 1.能读好短语之间的停顿,正确朗读课文。 2.能正确认读“怎”等13个生字新词,正确读写“玩”等7个字。 教学难点: 图文结合,联系生活实际,了解课文内容,体会独处的
快乐
和与人相处、游戏的快乐。 教学准备: 教师:“怎”等12个会认读字字卡,“玩”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。 学生...
小学语文"
怎么都快乐
"
教学
课件
答:
阅读:熟读《
大家都快乐
》,回答文后问题。综合活动:听故事《好吃的帽子》,能理解主要意思。
教学
要点:⑴认字:15个。渗透性识字。⑵写字:7个。笔画笔顺练习。⑶识字能力:综合运用所学的识字方法。第一课时 一、课前热身,导入新课 (一)A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。一个...
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