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怎么都快乐优秀教案学情分析
怎么都快乐
告诉我们生活中处处有什么,事事有什么
答:
《
怎么都快乐
》
教学设计
1、
学情分析
:学生经过一个多学期的学习,已经有了一定的识字基础,掌握了看拼音识字,听读识字等方法。能够根据偏旁想字义,自己想办法记住字形,这些识字方法还需要在以后的学习中不断巩固。2、教材分析:本课选自人教版教材第二册。这是一首儿童诗,朗朗上口,语言生动活泼,...
怎么都快乐优秀教案
答:
怎么都快乐
这篇课文的
优秀教案
如下:1、教学目标:知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2、能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。3、情感目标:让学生在朗读中感悟到快...
一年级下册语文《
怎么都快乐
》
教学设计
「」
答:
2.图文结合,联系生活实际,了解句子意思,了解课文内容,感悟独处的
快乐
和与人相处、游戏的快乐。 3.能正确认读“怎”等11个生字,区分多音字“得”的不同读音,读记“怎么”等9个词语,归类积累“跳绳”等动宾类词语,尝试说这样的词。 4.能正确读写“玩”等7个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求,...
怎么都快乐教案
答:
《怎么都快乐》
一课贴近儿童生活,充满了童趣,语言生动有趣,其学习活动也有针对性。通过这些学习活动;使学生感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,帮助别人更是一种快乐;玩耍是快乐,学习也是快乐,初步知道应该有积极乐观的人生态度。
一年级语文
怎么都快乐教案
答:
1.知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。2.能力目标:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。3.情感目标:让学生在朗读中感悟到
快乐
的含义:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一...
人教版小学一年级语文
怎么都快乐教案
答:
1、认识“怎、独”等13个生字,2、会写“玩、很”等7个字。学会多音字:得 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文,理解文中词语的意思。(三)情感目标:懂得独自一个人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“
怎么都快乐
”的原因和乐观积极的情感。 二、教学重点:认字和写字,练习...
怎么都快乐
课文
教案
答:
第一课时一、谈话导入,引出课题1.(课件播放学生做游戏时的照片)导入:同学们,刚才的课间十分钟你们玩得快乐吗?为什么?(生交流)2.揭题:是啊,一个人玩有一个人玩的快乐,许多小朋友玩,大家会感到更快乐,
怎么都快乐
。3.板书课文题目:怎么都快乐。4.指导朗读课文题目,引导质疑:读了课文题目...
怎么都快乐教案
答:
【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣。1.导入新课:同学们,你们觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐呢?(学生自由回答)过渡:今天,我们学习一首诗,来看看这首诗的主人公觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐?2.板书课题:(
怎么都快乐
),学生齐读课题。3.认识生字“怎”。课题中有一个生字...
一年级语文下册
怎么都快乐教案
答:
一起玩最快乐。4、练习表演读:一人读第一段,由他邀请同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。四、总结全文。1、学了这一课,你懂得了什么?2、教师总结:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情,
怎么都快乐
!
怎么都快乐
教学反思不足之处
答:
如:学文时,鼓励学生先自读、老师范读、男女生合作朗读、小组赛读等方式来调动他们读的兴致,为充分感受诗歌的情感和练习背诵做好铺垫。紧接着,进行随文识字环节,学生也都非常的积极。课后我拿出
教学设计
,再次
分析
了教学目标,目标要求“理解诗歌含义,抒发美好心愿”,我想,要理解诗歌含义,首先得从...
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