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怎么都快乐教学案例分析
怎么都快乐教学
实录
答:
(板书课题:
怎么都快乐
)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,怎样才快乐?怎么能都快乐?2、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1...
怎么都快乐
告诉我们生活中处处有什么,事事有什么
答:
《
怎么都快乐
》
教学
设计 1、学情
分析
:学生经过一个多学期的学习,已经有了一定的识字基础,掌握了看拼音识字,听读识字等方法。能够根据偏旁想字义,自己想办法记住字形,这些识字方法还需要在以后的学习中不断巩固。2、教材分析:本课选自人教版教材第二册。这是一首儿童诗,朗朗上口,语言生动活泼,...
一年级下册语文《
怎么都快乐
》
教学
设计「」
答:
1.本课是一首儿童诗,通过简短的句式和相似的构段方式,表达了独处的
快乐
和与人相处、游戏的快乐。 2. “识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的
教学
重点”(课标要求),同时一年级的课文是识字的文本,因此要注意合理分配教学时间和精力,突出“识字与写字”这个教学重点。 3.一年级下学期,会写字的学习已经进入...
人教版小学一年级语文
怎么都快乐教案
答:
一、
教学
目标 (一)知识目标:1、认识“怎、独”等13个生字,2、会写“玩、很”等7个字。学会多音字:得 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文,理解文中词语的意思。(三)情感目标:懂得独自一个人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。体会诗中表达“
怎么都快乐
”的原因和乐观积极的情感。 二...
怎么
玩
都快乐
让我们明白了什么
答:
《
怎么
玩
都快乐
》
教学
示例:在教学过程中,我首先与学生一起讨论当你独处时和与别人一起玩时的感受,唤起学生对已有生活体验的回忆。从学生的生活实际出发进入本课的学习,学生们更能理解作者所讲的快乐。在字词的教学中,我着重讲解了动宾短语。教学这些词语时我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们...
怎么都快乐教案
答:
教案是教学的重要准备工作,它需要教师根据学生的实际情况和课程要求,制定出一套完整的教学计划和实施方案。今天我给大家讲一讲
怎么都快乐教案怎么
写。 1.知识目标:正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运’等十三个生字,会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
怎么都快乐教案
答:
【
教学
过程】一、谈话导入,激发兴趣。1.导入新课:同学们,你们觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐呢?(学生自由回答)过渡:今天,我们学习一首诗,来看看这首诗的主人公觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐?2.板书课题:(
怎么都快乐
),学生齐读课题。3.认识生字“怎”。课题中有一个生字...
怎么都快乐
公开课
教学
设计?
答:
第一课时 一、谈话导入,学习生字 1.师生谈话,回忆课间活动。2.根据学生描述,随机出示学生游戏时的照片及词语,并认读:游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3.引出课题:
怎么都快乐
。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”,识记生字“怎”。二、读准读通,识字学词 1.学生自由朗读...
怎么都快乐
教材
分析
答:
建议一:喜欢自己是基础。不要在心烦意乱或者失意的日子思考接下来该
怎么
办,这时候应该马上行动起来做以前一直做不到的事情来提高自我评价。不出一星期,你就会喜欢上用心完成每一件事的新的自己。建议二:多和别人交谈。亲测有效。我话唠时期几乎每天都很
开心
。为什么呢?因为我有那么多可以说话的人,...
怎么都快乐
反思
答:
统编一年级下学期课文第七课《
怎么都快乐
》。该课文以轻快、充满童趣的语言,描绘了一个天真可爱的孩子内心世界,写出了孩子积极乐观的态度。通过试教和带教教师指导,本堂课发现了以下问题:一,
教学
连贯性不够。课堂教学中,我没有良好的过渡语,一个环节挨着一个环节,“模块化”严重,没有语文味。
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