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最后一课阅读题答案
求课内文《
最后一课
》的
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?
答:
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”1.给文中带点字注音 祈___哽___2.从小说情节看,选文属于什么部分?3.“忽然教堂的钟敲了十二下。《
最后一课
》课内语段
阅读答案
。”钟响了,意味着什么?4.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声...
最后一课阅读答案
答:
A、表现了人或事物出现的速度超常。 B、表现人物内心里巨大的震动。C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。12.所选的这一部分是故事情节的 部分。(2分)参考
答案
:1.语言;动作;神态;爱国主义 2.补充说明;逗号 3.
最后一
堂法语课结束了。4.窗外又传来普鲁士兵的号声。5.心理;小弗朗士...
都德的《
最后一课
》的
阅读答案
是什么?
答:
11、师生爱国情感相同 12、宣告
最后一课
的结束,推动故事情节的发展,暗示国土已经被普鲁士兵占领,德语要代替法语。13、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。
最后一课
郑振铎
阅读题
及
答案
答:
没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉毅异常的在等待着,等待着
最后一
刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。 几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。 时间是上午10点30分。 我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺直了身体...
郑振择《
最后一课
》
阅读答案
答:
5.最后一句话含蓄,意味深长,它在全文的作用是__.请说说你对这句话的理解.答:总结全文,深化主题.让灵魂纯洁的最好办法就是拥有美德。6.哲学家为什么在带着学生"游历了所有的国家,拜访了所有有学问的人"后,给学生上这"
最后一课
"?请谈谈你的看法 答因为他不仅想让弟子有丰富的知识,还要拥有美德。
最后一课 阅读答案
答:
4.文中说原来相聚的地方已变成了一片庄稼地。它是怎样“变成一片长满谷子的庄稼地”的?5.一年后,哲学家为什么始终没有来赴约?6.用自己的语言简洁准确地概括这篇短文的中心论点。参考
答案
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.种上庄稼 用美德 2.无论是从表面上除去杂草,还是连根挖出杂草,都只是暂时性的,而不能彻底永久地...
郑振铎的《
最后一课
》
阅读答案
答:
1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度 2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完
最后一课
,关闭校门做铺垫 3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃 (2)表述出了时间的推移 4.因为日本军的入侵,我们已无法在这块土地上继续学习下去 5...
最后一课
的
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。潘碧华
答:
17.大家期待老教授再说些考试的 暗示等相关内容。18.文中的教授是一位忠厚正直、 治学严谨、宽容慈爱、留恋讲台、爱 惜学生的老师。19.本文揭示的是一种令人反思的 社会现象:踏入校门的大学生,失去 了以前寒窗苦读精神,无所事事,游 戏人生。都德的《
最后一课
》表达了 韩麦尔先生等法国人民在国土...
郑振铎的“
最后一课
”
阅读答案
答:
2、(1)“老校长老泪纵横”,突出其年龄大、痛苦悲伤的样子; (2)“郑先生热泪盈眶”,表明他内心很悲痛,但还要坚持为学生上课,强忍着悲伤;(3)“平素调皮的学生……满噙了眼泪”,“调皮的学生”想必一定是男生,他们因郑先生所讲“
最后一课
”而感到伤心,对侵略者的仇恨充溢胸中,因此“...
最后一课
(老舍)
阅读答案
答:
(1)本文以一个老师的视角反映出了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活 (2)两篇文章都要反映沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱的、悲愤的生活,课堂气氛都是:肃静、庄重。(3)祁瑞宣老师这种反常的表现说明做亡国奴的痛苦使他失去了平日的镇静,他痛苦得已经控制不住感情了。(4)篇文章写法上的...
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