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比多少一年级数学教案
比多少一年级数学教案
答:
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.初步知道“同样多”“多”“少”的含义,会用一一对应的方法比较物体的
多少
。能比较清晰地表达多与少。2.在学习活动中,通过数一数、画一画的活动,在一一对应数数的情况下,理解谁多谁少,并能用
数学
语言比较清晰的表达数量的多与少。3.在学习活动中,培养学生观察和动手操作的能力;培养学生...
一年级数学比多少
详细
教案
答:
难点:会比较几个物体的
多少
。课时:一课时 学情分析:“同样多”、“多”、“少”儿童一般在入学前对它们都有初步的认识,但是并不会用一一对应的方法来比较两组物体的多少,而往往是凭直觉,或者用数一数的方法来比较多少。通过本节课的学习,应使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学过程...
一年级数学比多少教案
答:
3.情感、态度与价值观:使学生感受
数学
与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点:会正确地进行“多、少”的比较。教学难点:会比几个物体的多、少。教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。教学过程:一、创设情境、激发兴趣
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、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子...
一年级数学比多少教案
答:
一年级数学比多少教案
教学目标:1、让学生在数-数、
比一
比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点:掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备:师:数字卡片一套(1---10)...
一年级数学比多少
详细
教案
答:
一、教学目标 (一)知识与技能 使学生认识关系符号“>”“<”“=”并理解其含义,知道读法、写法,能用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。(二)过程与方法 通过找一找,数一数,
比一
比的活动,初步培养学生的符号化思想方法,以及观察能力、操作能力和语言表达能力。(三)情感态度和...
一年级数学比多少
答:
比多比少是小学
一年级数学
教学的难点,一年级学生形象思维为主,所以要结合实物,对比摆放,教会孩子掌握怎样比较和怎样计算的方法。1、明确谁跟谁比。例如苹果8个,梨5个,苹果比梨多
多少
个?(明确:苹果与梨比。)2、明确谁多谁少。(明确苹果多,梨少。)3、明确同样多。(从苹果里拿出5个,这...
一年级比多少
评课稿及意见
答:
《
比多少
》评课稿 比大小这节课是在刚学习完10个数以后进行的,其教学目的:1、使学生认识=、〉、〈 ,会读这些符号。能理解其含义,并会说出比较的过程。2、初识比较大小的方法,能根据“一一对应”的方法进行比较。教学重点:认识大于号、小于号、等号,知道它们的含义,掌握比多少的方法。教学难点...
人教版小学
一年级数学比多少教学设计
答:
新人教版小学
一年级数学
上册《
比多少
(比大小)》
教案教学设计
课题:比多少(比大小)一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想。二、预计教学时间: 1 节 三、教学重难点 认识符号“〉”、“〈”、“=”...
一年级数学比多少
的题
答:
激发学生学习
数学
的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重点:知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。教学难点:初步学会用一一对应的方法比较物体的
多少
,教具准备:录音机,磁带,实物投影仪,小兔头、小猪头、砖头、木头图片。学具准备:铅笔.橡皮.梨片.苹果图.三角形.圆片.花朵片各若干。
小学
一年级
下册
数学比多少
教学反思
答:
小学
数学一年级
下册
教案
——
比多少
教学目标 1.通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系.2.指导学生进行正确的估计,培养学生的观察、分析、比较等多种能力,培养数感.3.使学生感受到数学与生活的联系.教具、学具准备:小棒...
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