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测量物质的密度教学设计
物理教案:
密度
答:
本节实验能力的培养重点放在实验
设计
能力上,因而在
教学
中引导学生根据实验原理,实验所选择的仪器以及实验要测定的对象引导学生自己设计实验步骤,自己设计实验表格,并根据
测量
结果计算出
物质的密度
。这是一个测定性实验,通过这一实验学生明确实验原理,加深对物理概念、物理规律的理解,并通过实验学生能根据给定的仪器进行实验...
物质密度的教学设计
答:
1、第一步骤是提出问题。也就是探究什么,针对什么现象设问。如在探究
物质密度的
实验中,首先针对自然界中存在的各种物质,有些物质体积相同,质量却不同;而有些物质,体积大小不同,质量却相同,提出设问。2、第二步骤是猜想与假设。实质上就是引导学生根据生活经验对提出的问题进行猜想。根据新的课程...
初中物理
密度教学设计
答:
1.本节先以实验探究──“同种
物质的
质量和体积的关系”开展
教学
,然后归纳分析得出
密度
的概念,最后是用密度知识解决简单的实际问题。在教学中不强调科学探究的完整过程,重点强调“
设计
实验”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”、“评估”等...
人教版八年级上册物理《
测量物质的密度
》教案
答:
③用密度计算公式ρ=m/V计算密度.
测量物质的密度教学设计
教学目标 1、认识量筒,会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积,进一步熟悉天平的调节和使用,能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 2、在探究测量固体和液体密度的过程中,学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法,体会占据空间等量替代的方...
密度教学设计
(2)
答:
1、通过实验探究,学会用比值的方法定义
密度
的概念。 2、理解密度的概念、公式及其应用。 【
教学
难点】 在实验探究的基础上,利用“比值”定义密度概念,理解密度是
物质的
一种属性。 【教学关键】 通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。 【教学方法】 根据本节教学内容的特点,主要采用启发和观察实验的...
人教版八年级上册物理《
密度
》教案
答:
【设计意图】:课外知识的拓展,利用密度公式进行基本的计算,内容按拍从基本的概念开始,由简单逐步加深难度,有助于知识的巩固提高。并且规范物理学科的解题步骤。
密度教学设计
教学目标 知识目标:理解密度的物理意义 能用密度知识解决简单的实际问题 能力目标:通过实验探究活动,找出同种
物质的
质量与体积成正比的关系 学习...
如何上好科学探究
物质的密度
这节课
答:
1、探究”
物质
质量与体积的关系“引导学生分析数据,建立
密度
的概念; 2、理解“密度是物质本身的一种特性”。 3、认识密度表,能鉴别物质 【
教学
方法】比值定义法、实验探究法 【教具准备】金属、饮料 【内容
设计
】 “密度”是一个很抽象的概念,建立起来有一定的难度。本节课以“鉴别物质“为主线,以学生为主体,...
初二物理教案:
密度
知识的应用
答:
四.师生互动活动
设计
1.根据公式 ,引导学生通过讨论分析得出 和 . 2.组织学生练习读密度表,通过读表进一步熟悉某种
物质密度的
读法. 3.练习求解有关密度的综合题. 五.
教学
过程设计 (一).引入新课 首先提出几个有趣的实际问题,让学生思考解决的办法,调动学习的积极性. 如:1.怎样鉴别戒指是不是纯金的?怎样知道...
人教版八年级上册物理《
密度
与社会生活》教案
答:
密度与社会生活
教学设计
教学目标 一、知识与技能 1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关
的密度
问题; 2.利用密度知识鉴别
物质
; 3.能用密度知识解决简单的实际问题。 二、过程与方法 1.通过实验探究活动,总结出:一定质量的气体,温度高,密度变小;温度低,密度变大; 2.学会利用密度这一重要属性鉴别...
教师招聘面试《
密度
》试讲稿分析
答:
一、说教材 本节内容选自人教版八年级第六章第二节,
密度
是一个物理量,用来描述
物质
在单位体积下的质量。密度也可以引申为一个量与一个范围的比值作为这种情况下的简称例如人口密度。二、
教学
目标 1.知识与技能 (1)理解密度的物理意义。(2)用密度知识解决简单的实际问题。2.过程与方法 (1)通过实验...
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