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玲玲的画教学设计
小学二年级语文《
玲玲的画
》教案
答:
2、通过表演动作、表情表演理解词语“满意地端详”的意思,体会
玲玲画
好画后开心的心情;通过与平时画坏图画的情感对比,知道今晚已经不早了,再画一幅来不及了,体会玲玲弄脏画后的伤心;通过学生自己“在图上画些什么?哪些能画?哪些画这不太好?”的思考,使学生知道要开动脑筋,坏事也能变成好事。 [
教学
难点:] 通...
二下《
玲玲的画
》
教学设计
及反思
答:
的 坏事变好事 画 → 漂亮 → 弄脏 → 画上小花狗 →得奖 【
教学
反思】生活中,有很多事情并不像我们想象的那么糟。
玲玲
准备参加评奖
的画
不小心被弄脏。己经没有时间重画一张,玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污...
《
玲玲的画
》名师
教学
实录
答:
在二年级上册的《
玲玲的画
》教学中,教师通过生动的
教学设计
,帮助学生达到以下目标:认读8个新字,书写9个字,理解并有感情地朗读故事。课堂上,教师首先通过小女孩玲玲的图片,激发学生兴趣,引导他们学习生字,如“玲”字。接着,通过多种形式的朗读,让学生逐步理解故事,体会玲玲从得意、伤心到满意...
《
玲玲的画
》第二课时
教学设计
答:
(1) 出示图,看,这就是玲玲修改后
的画
,和刚画好的'这幅画比较一下,你们发现了什么? (2)是呀,有了这只懒洋洋的小花狗,玲玲对这幅画更满意了。(这里的满意是对什么感到满意) 3)现在
玲玲的
心情跟刚画好时的心情一样吗?指导朗读 3、玲玲真高兴啊!看起来已经没用的一幅画,动动脑筋就比原来的更加美了,...
《
玲玲的画
》
教学设计
答:
《
玲玲的画
》
教学设计
《玲玲的画》是人教版小学语文二年级下册第七单元第25课的课文。下面是我整理的《玲玲的画》教学设计,大家一起来看看吧。学习目标:1、认识“玲、祥”等8个生字,会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确...
20200924《
玲玲的画
》
教学设计
答:
部编版二年级上册《
玲玲的画
》
教学设计
第一课时 教学目标:1.认识“玲、详”等生字,通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思,书写“评、奖、拿、及”等字。2.借助图画理清课文顺序,试着用上“得意、伤心、满意”这3个词语,讲讲这个故事。3.研读关键句,感受人物心情。对...
《
玲玲的画
》第一课时
教学设计
(2)
答:
玲玲满意地(端详)着明天要参加(评奖)的画,可是一不小心,水彩笔(叭的一声)掉在画上,(弄脏)了自己的画。后来,玲玲(肯动脑筋),在弄脏了的地方画了只小花狗。第二天
玲玲的画
得了一等奖。三、研读课文,学习重点句。1.交流有启发的句子。预设:“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动...
玲玲的画教学
反思及改进措施
答:
关于《
玲玲的画
》
教学
反思及改进措施有如下想法:《玲玲的画》文章语言朴实,故事情节简单,学生一读便明了。在这一课的教学中,我以识字、识词为主。反思整个教学过程,有收获,亦有遗憾。收获之一:四步识字扎实有效 根据二年级阅读教学的目标,字词教学是重中之重。教学中,我分四步落实。首先是初...
玲玲的画
词语听写
答:
玲玲的画
得了一等奖。三、
教学设计
(一)读题识字 1、出示小女孩的画像,猜猜她是谁?(板书:玲玲。)2、读读上面的字,说说你有什么发现。(换偏旁:岭、铃、零)(二)初读课文,自主识字 1、一边读课文,一边画出生字新词。借助拼音读准生字。2、同桌交流记字方法,合作学习不懂的词语。
玲玲的画
听课评语和建议
答:
玲玲的画
听课评语和建议的写法如下:一、听课评语 1、
教学
方法方面:能够激发学生的学习兴趣,提高课堂互动性。教学内容
设计
合理,结构清晰,层次分明,能够帮助学生全面掌握知识点。教学语言生动形象,表达清晰流畅,能够引起学生的共鸣和思考。教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识,让学生主动参与到...
1
2
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